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1、《典范英语》(4a-L1)教学参考TheBalloon教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架,帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整,将实验课上出特色。一、教学目标1•语言能力目标:学生能够听懂故事录音;能够惟妙惟肖地模仿录音;能够绘声绘色地独立朗读故事;能理解并复述故事情节;掌握字母组合“00”的拼读规律;能改编故事。2.非语言能力目标:通过让学生梳理故事发展脉络,培养学生的逻辑思维能力;让学生体会故事中MrsMay的心情变化;通过改编培养学生的
2、想象力和创造力。二、课时安排要求每周不少于两课时,每周至少完成一个故事。三、教师要求1.教师课前须熟读故事,了解故事内容。2.对于较难的单词,教师可板书,并配合动作和表情帮助学生理解。3.全英文授课。四、教学用具多媒体设备、CD机、课件(课题组提供)、单词卡(raffle,prizedraw,balloon,good,school,hooray,look,took,food,cook,book,foot,room,soon),句子卡(MrsMaywantedtogoinaballoon.Thescho
3、olneededmoremoney.Wilfhadagoodidea.Therewasaprizedraw.Thefirstprizewasarideinaballoon.MrsMaywonthefirstprize.Shetookabeautifulphotographinthesky.ShegavethephotographtoWilfasapresent.)五、课堂教学基本步骤1.导入(Lead-in):引出故事主题,猜测故事内容通过播放英语动画片片段,引出故事主题,引导学生猜测故事内容,激发学
4、生好奇心。(1)教师播放动画片PeppaPig屮的片段TheBalloonRide(见课件),并与学生互动:Hello,boysandgirls!I'dlikeyoutowatchavideoclipTheBalloonRide.视频播放结束后,教师与学生互动:WhatdidPeppaPigrideinthevideo?(BQ:Didsherideacommonballoonorahotairballoon?)Canyoutellthedifferencesbetweenthehotairballoo
5、nandthecommonballoon?(BQ:Whichoneisbigger?Canthecommonballoonbringpeopleintothesky?)HowdidPeppaPiggetachancetorideaballoon?(BQ:Didshewinthefirstprizeintheprizedraw?)Doyouwanttorideahotairballoon?(1)学生冋答后,自然进入故事:Today,wewillreadanewstory.Inthestory,MrsMa
6、ywantedtogoinahotairballoon.Didshegetachance?Howdidshemakeit?Lethavealook.1.看图讲故事(Storytelling):理解故事情节,观察MrsMay乘坐热气球的愿望实现的过程教师利用课件逐幅播放故事图片,并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事,观察MrsMay乘坐热气球的愿望实现的过程,体会MrsMay的心情变化。(Picture1)Lookatpicture1.Whocanyousee?Icanse
7、eMrsMayandthechildren.(指向MrsMay和孩子们)Wherewerethey?Theywereoutside・Look!Ahotairballoonwentby.(指向图屮的热气球)"Whatabeautifulhotairballoon!nsaidthechildren.(Picture2)Look!Thereweresomanyballoonsinthesky.(指向图中的热气球)MrsMaytoldWilfasecret.WhatwasMrsMay'ssecret?(BQ:
8、Didshewanttobuyahotairballoon?Didshewanttogoinahotairballoon?)Shewantedtogoinaballoon.“IwishIcouldgoinaballoon.saidMrsMay.(Picture3)Itwastimetowatchtelevision.Butthetelevisionwentwrong.(指向图中的电视机)“Oh,no!"saidMrsMay.(Picture4)Later