《比尾巴》教学设计简

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1、小学语文344自主阅读教学设计年级一年级主备教师黄丹参与研讨教师一年级全体语文教师课题6《比尾巴》教学目标仁认识“比、尾”等X个生字和提手旁、八字头2个偏旁，读准“把”的字音。会写生字“长”“比”“”“巴’“把’4个字和竖提1个笔画。2、分角色朗读课文，读好问好的语气。背诵课文。3、模仿课文一问一答的形式做问答游戏，积累语言表达。教学重难点1重点：朗读课文，背诵课文。2难点：会写生字“长”“比”“巴”“把”4个字和竖提1个笔画。读好问句的语气，注意人字头和八字头的区别。。教学准备投影仪、生字卡片

2、、PPT、小动物卡通图片。教学时间二课时个性化调整第一课时教学目标：1、认识“比、尾”等伯个生字和提手旁、八字头2个偏旁，读准“把”的字音。2、会写生字“巴”“把”2个字。3、朗读课文，读好问句的语气。一、创设情境，导入新课昨天动物王国的狮子大王给老师打了个电话说要邀请我和同学们到动物王国去参加一场有趣的比赛，还让我们去当裁判呢！同学们想去吗？（想）坐好了，我们出发！（端坐姿势）看，小动物们早做好了准备，连牌子都竖起来了，赶快拼拼吧。导入课题，读课题。2、指导学生记住字形。导学预设：你还有什么办

3、法记住“尾”和“巴”这两个字？3、师指导书写：“巴”字单独书写时第三笔的“横”落在横中线上；“竖弯钩”的“竖”落在竖中线上。教师指导学生书写“巴”的笔顺。强调“竖弯钩”写得要舒展一些。学生描红，练习书写。教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。二、初读课文，识记生字1.过渡：想知道哪些动物参加了比赛吗？赶紧来读读课文吧！2.提出自读要求：（1）自主的读读课文吧，借助拼音把每个字的音读准确。（2）把这篇课文的生字宝宝，借助拼音多读几遍。3.学生借助汉语拼音自由地轻声读课文。4.教师引导学生交

4、流参加比赛的小动物。（1）根据学生回答，教师出示相应的图片。⑴读好带轻声字的词，以及“松鼠”的读音。三、再读课文，朗读识字。1＞比赛马上开始了，看，我们的小动物都迫不及待地高高地翘起了尾巴。那比赛的项目有哪些呢？2、指导朗读一二节①请小朋友赶快拼拼，有哪些比赛项目？（自由拼读+点读2）②看小朋友们读的这么起劲，老师真想参加啊，欢迎吗？（教师示范读）交流总结（像小耳朵似的符号叫问号，它提醒我们读这样的句子时声音往上扬，就象读第二声一样。）③小裁判们，那你们知道你们的比赛结果吗？（学生说，老师板书。

5、）④交流记字.说说自己是怎么认识“兔、长、短、把、巴、伞”这几个生字的。教师随文指导，并总结识字方法。总结方法：找反义词、加一加、猜谜语法）⑤师生一问一答式的朗读。3、还有许多的小动物想比尾巴，你们能像刚刚学习的方法来学习吗？（同桌之间来分节读一读）（1）在结合生活实际来理解“弯、扁”，结合图片理解“最”字。（2）男女生配合着读三四节。四、巩固识字，布置作业1＞出示带生字的词语，巩固复习刚刚学过的生字。2、再次的诵读课文，要求读的流利，正确，读出疑问的语气来。3、思考：小动物的尾巴有什么作用呢？

6、你还能照这样句式说一段话吗?4、布置作业：把今天学的生字写四个写在生字本上。