信息技术中考知识点及考试分析

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1、2012年信息技术中考考试分析及知识点青龙县袁春明一、2012年信息技术中考试卷题型及分值分布1、选择题共22题，每题2分共44分(1)信息技术相关的基础知识与基本概念13题，26分。(2)常用信息处理工具基本操作及相关概念原理9题，18分。Photoshop,3题，6分Flash,3题，6分Dreamveaver,3题，6分2、操作题共6题，共56分(1)Windows基本操作2小题，每题2分共4分(2)IE因特网操作2小题，每题2分，共4分(3)电子邮件Webmail操作2小题，每题2分，共4分(4)文字处理Word操作3小题，每题4分，共12分(

2、5)幻灯片Povvcrpoint操作5小题，其中4小题每题2分，1小题4分，共12分(6)电子表格Excel操作5小题，每题4分共20分二、2012年信息技术中考成绩统计2012年中考信息技术成绩统计学校代码学校名称报名人数参考人数平均分低分率(2)及格率(6)优秀率(9)满分率(10)综合值90.00%96.72%67.21%22.95%883.51%91.23%57.89%33.33%870.78%78.91%39.84%15.63%776.44%72.87%39.31%15.17%670.00%85.71%21.43%0.00%674.92%74

3、.59%31.15%15.57%674.92%72.13%32.79%8.20%676.67%71.11%31.11%15.56%675.04%69.44%29.97%11.87%673.13%65.63%25.00%3.13%565.88%70.59%11.76%5.88%5610.19%59.87%20.38%3.82%566.48%60.19%16.67%2.78%5611.90%54.76%19.05%4.76%565.26%56.14%8.77%1.75%4520.00%47.00%14.50%1.50%4522.99%41.38%16.09

4、%2.30%457.89%39.47%10.53%2.63%4517.81%43.84%6.16%1.37%3510.20%32.65%10.20%2.04%3423.64%32.73%3.64%0.00%3415.99%29.78%1.88%0.00%3423.27%27.76%4.08%0.41%3439.34%27.87%4.92%0.00%300.00%0.00%0.00%0.00%0611.46%56.21%21.86%7.40%5综合值二平均分*0.4+及格率*10*0.3+优秀率*10*0.3我县总体情况是：平均分：6；及格率：56.21

5、%；优秀率：21.86%；满分率7.04%；低分率：11.46%,三、信息技术教学存在的问题及解决办法1、学校、师生对课程认识不足虽然初屮信息技术课程标准提出屮小学信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程，是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标，以操作性、实践性和探究性（创新性）为特征的指定学习领域，我市从2012年起，信息技术考试列入初中毕业生升学考试内容，其成绩直接记入初屮毕业生屮考成绩总分，从成绩分析与日常信息教学屮我们不难看出，部分学校、师生没有引起高度重视，认识不足，信息技术课时不足，即使

6、上信息技术课教师也敷衍了事，让学生玩游戏、上网，完全忽视信息技术课程教学，学生白然就不会认真听讲，更不会认真练习，完不成教学任务。面对这一问题，首先学校要高度重视日常的信息技术教学，按要求配备信息技术教师，开全上好信息技术课（每周两课时）；学校要注重信息技术教学软硕件资源的投入，要配备专（兼）职软硬件设备维护人员，确保信息技术课的正常开展。其次教师必须要更新观念，认真研究《初中和小学信息技术课程标准》，正确认识信息技术课程教学的意义，重视学生的信息素养和信息技术操作能力的培养，仅仅抓住课堂教学的有效时间提升教学效率，以多样化的方法激发学生学习兴趣，让学

7、生充分参与到教学过程中来，引导学生思维能力、创新能力、实践能力的共同提高。最后学生才是信息技术学习的主体，怎样让学生充分认识到信息技术课的重要性，积极自主地逃入到信息技术学生屮来，我们应该从教学实践入手，通过教学方法、教学资源和合理的引导，逐渐改变学生对信息技术课程的认识。2、学生实践操作能力低从近年来的初屮信息技术考查成绩与今年的信息技术屮考成绩来看，学生的实践操作能力不强，能得高分的学生不多，造成这一现象的主要原因是：学生没有良好的操作实践环境，上机课时不足，学生得不到充分的练习时间；信息技术教师对考试考点指导的不是很到位。针对这种情况我们一定要确

8、保信息技术的正常课时，确保信息技术教室的止常使用，要及时调试安装好“秦皇岛市屮考信息技术考试模