期中考试考前指导(语文)

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1、高三年级期中考试考前指导语文学科一、整体要求1•做题总原则：一分钟拿一分，150分。选择题稍快点，提前5分钟左右。2•考试过程中要善于回忆平H所学，在文言和诗歌鉴赏的考题中，考教材知识的迁移考查是很常见的。3.要在理解题意的基础上组织答案。不审好题不要做题。4•组织答案的过程屮必须注意句子的连贯得体、注意保留命题者的原意、注意满足题旨。5.注意卷面书写，切记〃整洁、美观、有效〃的原则。二、具体要求1•熟语（含成语）辨析题答题技巧：第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；初二，体会熟语的感情色彩；第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；第四，尽可能找出

2、句中相关联的信息。第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。※一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。总要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。同时必须用“？”或其他记号来提示口己。2.病句辨析题病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。答题技巧：认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文屮，验证其当否。对

3、于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然。有多重否定或还有反问的句子，要将否定换成肯定來理解。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。对逻辑概念方面的不协调，可以凭事理推断。※注意题T的要求，究竟选择的是有语病的还是无语病的一项。做题思路通常是：检查句了的主干，是否缺成分一-推敲词语运用，是否搭配-心里默读，看是否有不同的句式混用-综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意以下几种情况：①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。②类似于“A”是“B”的句子,注意“A”“B”的协调，也

4、可能是句式杂糅。③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。④用〃和"或〃以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。2.语言连贯题〃答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方而考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。述要在上下语句屮找到相对应的信息。语言风格要前后一致。一般是每句有两种选择，所以每题做对的概率至少50%

5、。总乙必须用“？”或其他记号来提示自己。语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致一话题是否一致一前后句式是否一致一情境是否吻合一音节是否和谐等。4•文言文阅读如何读懂文言文文段带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用“？”或其他记号來提示口己。文句翻译题※一定要直译，一般不允

6、许意译，要字字落实，忠实于原文。①先将句了中的每个字都落实为现代汉语的解释。（〃信”）②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。③再将这些字连成句，耍求符合现代人说话习惯。（〃达“）④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出來，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。5•诗歌鉴赏题特别注意：①认真研究古诗的题口，有的题日实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。②赏析诗句时注意用词的巧妙、修辞手法及其作用（尤其是常见8种修辞）。

7、③仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。④评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人Z常情考虑诗歌的感情基调。⑤储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。6.名句名篇题上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默几个字，暂时放过，后面记起来了再默。※这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白！7.现代文阅读总体建议：①先通读全文，标好段落，初步掌握全