考前指导语文

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1、高考语文临场发挥技巧一、现代文阅读（单选题）一般第一题问概念、定义，看选项是否全面、是否篡改、范围是否扩大缩小、程度是否变大变小等。一般第二题问概念之间的关系，是因果、条件、先后、包含、交叉、对立、矛盾、层次高低等。一般第三题问是否符合原意，4个选项可能是4句完全不同的判断句。理解选项句意后，到文中找根据，找到相关信息段，联系上下文，理解文意，比较、推敲。要注意：有时语言表述不同但意思是一样的。以上题均需到文中找相关信息段、信息句，看准是问“不正确”还是“正确”，是“不符合”还是“符合”，不管怎么问，排除

2、法最有效。二、文言文阅读（单选题）第一题问字词，以实词为多，把词义放到句中，把句子放到文中，试着翻译一下，看是否通顺合理。多数问“不正确”的，最荒诞最不合理最顺不下去的就是答案。第二题问人物性格，给5、6句话，分成四组，每组三句话。一定看好问的是什么，“谁的什么特点”，比如，问的是“张三”还是“李四”、表现“才”还是表现“德”，可先用排除法，排除一两项，再到文中正面去对照。有时可能有4句符合，不去管它，选三句话都符合的一组即可。第三题问对文中内容的理解、概括、分析等，既要找相关信息段，又要联系全文。谁、在

3、什么时候、在什么地方、做了什么事、什么态度等。读懂文言文有难度，但一定要硬着头皮读下去，边读边画，把不理解的字、词、句标上，这样你读完就清楚自己读懂了多少，读懂60%你就可以答的挺好，因为不懂的地方不一定有题，也不一定影响到答题。四、文言文翻译逐字对译，能直译不要意译。还原到文中。人名、官名、地名照写不译；有些语气词等不必译出；省略的成分（如主语、宾语，特别是介宾的宾语、介词）要补上；语序不符合现代汉语习惯的要调整（如定语后置、状语后置、宾语前置等）；有些词语意义古今有了变化，需要换成现代语汇（如，走是跑

4、，去是离开，好是美，妻子是妻子和儿女，卑鄙是地位低下见识浅薄等）；最后，要根据上下文语境，灵活贯通地翻译，也就是所谓“意译”。前五种方法都用上了还不能解决问题时，慎重使用，因为文言文翻译的原则是能“直译”绝不“意译”。以上就是文言文翻译的“六字经”，留、删、补、调、换、贯。此外，文言文中修辞格运用的相当普遍，有些如果按字面翻译，往往会造成误解。如：“今治水军八十万众，方与将军会猎于吴。”（《赤壁之战》）这就是一种委婉说法。明明大兵压境，杀气腾腾，却故意说得十分轻松自在。会猎就是打仗、发生战争。对这类句子的

5、翻译，则要意译。五、古代诗歌阅读首先看题目、作者、注释，然后读诗，整体把握，是写诗人自己还是写别人，是中第升官后写的还是落第贬谪后写的，是写景为主还是记事为主，景是乐景还是哀景，情是乐情还是哀情，（注意有时乐景写哀情，有时哀景写乐情）。整体把握之后，先找意象，就是写了什么景和物，再悟意境，就是这些景物能表现什么样的情感。接下来就要看题是怎么问的，是问全诗还是问局部某一联或一句或一词或一字，是问思想内容还是问艺术（表现）手法，还是结合在一起问。一般的表述方式是“这首诗采用（某种表达方式、修辞方式、表现方法）

6、，写出了（某个意象的某种）特点，表现了（突出了）某种思想、感情，起到了某种作用。”常说的表达方式指的是：记叙、描写、抒情、议论等常说的表现方法指的是：比兴、象征、衬托、渲染、对照、想象、联想、照应、正侧结合、虚实结合、动静结合、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、乐景写哀情、哀景写乐情等。注意：修辞手法也属于表现手法，如比喻、拟人等，意象指的是诗歌中寄寓着作者情感的物象，如人、物、景等。意境指的是由寄托作者思想感情的许多意象，艺术地组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境。如孤独凄凉、激情飞越、闲适淡泊

7、、清新飘逸、沉郁顿挫……常见诗歌中表达的思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、孤独、寂寞、伤感、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民……通常指的“作用”：意境优美、意境深远、言近旨远、深化意境、升华主旨、意味深长、耐人寻味……常见的内容：离情别绪、怀古伤今、思乡怀远、个人情志与山水田园、咏史咏物与讽喻抒怀、春恨秋悲与人生际遇、出世的山林之趣与入世的庙堂之志……常见的创作风格：朴素自然、清新飘逸、沉郁顿挫、淡雅高远、华妙艳丽、雄健高昂、悲壮苍凉、严谨细腻、清丽婉约……古诗常见类别有：送别诗、思乡怀人

8、诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞诗、山水田园诗等，各有特点，答题也各有侧重，不能一一细述。六、名篇名句默写注意书写，错一个字也不行。原则上是常见、艺术性高、思想性强的，但从高考实践看，也没准！七、文学类文本阅读和实用类文本阅读，也叫大阅读。你从中选作一类。建议选实用类，主要是散文、人物传记、新闻类等，较好驾驭。而文学类主要是小说，靠形象说话，小孩子难以驾驭，如果把主旨弄拧，那就惨了。就好像政治，把体现的哲学原理弄错，往下再怎么分析