论述类阅读理解讲座

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1、高考语文系列讲座之论述类阅读理解专题主讲人：章友华一、考纲解读（2012年）阅读一般论述类文章1、理解B（1）理解文中重要概念的含义“重要概念”指对文章的思想、观点、情感等起重要作用的概念。这些概念或表示特定的意义，或表达丰富的内涵。“理解文中重要概念的含义”指根据具体语境把握这些概念的意义和内涵。（2012年加）可参照2011年，江苏卷第17题，浙江卷第10题，湖南卷第14题，广东卷第14题。（2）理解文中重要句子的含意“重要句子”指对文章思想、观点情感，结构等起重要作用的句子。这些句子或意蕴比较丰富，或表达比较独特，或结构比较复杂。“理解文中重要句子的含意”指根据具体语境领会或解释

2、这些句子的意义。2、分析综合C（1）筛选并整合文中的信息“筛选并整合文中的信息”指把握文章的基本概念和重要信息，提取并组合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中主要内容等。（2）分析文章结构，把握文章思路“分析文章结构，把握文章思路”侧重于理清行文的思路，理解观点与材料之间的关系，分析段落层次之间的关系。（3）归纳内容要点，概括中心意思。“归纳内容要点，概括中心意思”侧重于考查考生在阅读理解的基础上对文章内容做进一步分析和整理的能力。考查时，多是对语段或全篇做归纳和概括，有时也与概括作者的观点态度，分析文章的表达技巧综合在一起进行。（4）分析概括作者在文中的观点态度。作者

3、在文中的观点态度，有的是直接表达出来的，有的则是间接表达出来的。“分析概括作者在文中的观点态度”就是能对文中有关内容进行筛选，分析并做综合概括。二、09～11年考频归类三、2012年考试形式的变动2012年现代文阅读部分增加一句话“一般论述类文章阅读和文学类文本阅读的考查，可采用选择题，非选择题的形式。”这句话可理解为一般论述类文章考查可能由原来的单纯选择题变为“选择题+非选择题”的形式，如2011年北京卷、湖北卷、湖南卷、福建卷、广东卷、浙江卷，都考了选择题和问答题。四、题型示例的增加论述类文章阅读增加了《家园城市》《日本大灾难与科技文明的脆弱》《捧与挖》《诗的作用》《不可无“我”》

4、中五道非选择题形式的样题，涉有4个考点。请同学们认真分析，掌握方法。五、选材特点和设题规律论述文本的选材偏爱文、史哲类，在内涵上看重传统与现代的融合。设题着眼于论述类文本的文体特征，特别是思想性和逻辑性。六、训练方法（附试题）以2011年部分省市考题为训练题，分析时，着重进行方法指导。七、二轮复习目的、策略学习目标1、能陈述解答论述类文章阅读选择题的三个步骤。2、能法举例口述解答论述类文章阅读选择题须特别关注的12个“点”。3、能口述“概念题”“因果题”“信息题”“主旨题”“推断题”的基本特点。一轮反思1、凭感觉解题，没有科学的步骤及有效做法。2、不能清楚地知晓论述文章阅读选择题，干扰

5、项设置规律，只是朦胧地了解“偷换概念”“指鹿为马”“张冠李戴”“断章取义”等术语。3、不知道论述类文章选择题主要分为“概念题”“信息题”“主旨题”“推断题”这五种类型，不清楚它吴的具体特点与相应的解题方法。二轮对策1、熟悉常用题型⊙下列关于“……”概念的理解，符合作者原意的一项是①变一般为独特②以偏、概全③偷梁换柱、张冠李戴、曲解文意。⊙下列不属于“……”的原因的一项是。分析材料与观点的关系，可找题干与各选项的所在区间，进行比对。⊙本文认为……，以下不属于其依据的一项是。⊙下列理解和分析，不符合原文意思的一项是。⊙下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是。（客观、全面、科学）①确定信息

6、原②比对⊙根据原文内容，下列推断不正确的一项是。（属难度相对较高的一个题型。解题时由于不能直接从原文中找到答案，所以解题思路至关重要。一般是先分析选项中的内容应该何作为理论依据，然后再从原文中寻找这个理论依据是否存在，最后断定哪个选项推理不当。）2、掌握解题诀窍（Ⅰ）遵循解题步骤第一步精读全文，注意要点，了解思路。①勾画要点。精读全文时应勾画出每一段的“小论点”“小中心”“小重点”，对原文的思路形成大致的印象，以便分清作者主要说的是什么，分了几个方面，每个方面又有哪些具体内容。另外，A还要勾画一些指代内容了解指代范围，把握局部思路，以便了解全文思路；B勾画出限制修饰性的词，如“也许”“

7、未必”“只”“可能”“仅仅“主要”“可以”等。②注意首尾开头与结尾，往往是作者观点集中表述的地方。注意开头结尾，有助于了解文章的思路。第二步，审读题干，细读选项，确定区间①审读题干，弄清选择“正确的”还是“错误的”，“符合的”还是“不符合的”，“属于的”还是“不属于”的。②细致选项，勾画要点，大略了解与选项对应的内容在全文的位置。③确定选项在原文中的对应信息区域。第三步，对照原文，核对选项，确定答案。对照原文，核对选项要细心，只有细心，才能找出