八道沟高效课堂提效年实施方案

《八道沟高效课堂提效年实施方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、尚义县八道沟镇中心小学“高效课堂提效年”实施方案我县于2012年启动课堂教学改革，我校积极响应县局号召，精心谋划，积极探索，扎实推进，采取了一系列有效措施，教师的教育教学观念、教学行为发生了显著变化，课堂教学面貌明显改观，但课堂教学的总体水平，与“合理减负、科学增效”的高效课堂要求尚有差距。为解决推进高效课堂建设中存在的问题，践行“预学导航”高效课堂模式，实现增效减负的工作目标，经研究，决定在校开展推行高效课堂教学模式，构建高效课堂的实践活动，特制定如下实施方案。、指导思想与冃标:以《尚义县教育局关于“课堂教学捉效年”

2、的实施方案》为指导,以高效课堂教学模式构建为切入点，以备课组日常观课议课教研活动为平台，以全面提高课堂质量为中心，积极推进课堂教学改革和教学方式转变。通过高效课堂建设的强势推进，使广大教师深刻理解高效课堂的实质和内涵，培养一批高效课堂实践教学技能比较娴熟的优秀教师，提高我校的整体教育教学质量，为学校更好更快发展开辟新的增长点。二、组织机构：组长：安平副组长：李爱平王满成员：朱琛朱双徐冬伟刘晓敏刘洋三、当前存在问题：1、观念陈□:有一些教师还寄希望于片面增加课时达到提高成绩的目的，存在着备课不足课后补，课内不足课外补，讲

3、评不足作业补的现象。一部分教师对高效课堂建设仍然持抵触情绪。2、安于现状：一些教师存在着“小富即安，小胜即满”的意识,满足于一时的成功，止步于暂时的成绩。“得过且过”的懈怠心态时有表现。3、两极分化：班与班之间，学科与学科之间，同一学科不同教师之间低效、无效、高效课堂并存，课堂面貌迥异，导致学生发展状况差异很大。4、浅尝辄止：少数学科组被动参与高效课堂建设，对课堂模式提炼、课堂建设的关键流程缺少研究，依样画葫芦。教研组对推进高效课堂的微观环节把握不够，集体备课流于形式，导学案使用不够恰当。很多班级学习小组尚未完全建立，

4、高效课堂建设仅仅停留在口头四、工作要点：1、统一认识，端正态度目前在教师中有一些模糊的甚至是错误的认识：一是认为教学模式束缚了教学个性，片面强调“教无定法”；二是认为推进高效课堂是学校领导、骨干教师的事，普通教师没有这个义务。针对这些错误认识，有必要组织教师展开广泛而深入的讨论，统一思想认识。首先，没有模式就没有标准，任何教师都必须遵守基本的课堂规则。第一，模式是教学和自主学习的框架，对教与学有一定的规范作用，有了模式才不会放任自流。第二，模式是教与学的抓手，使初始阶段的课堂有了明确的目的性和目标，易于操作。高效课堂建

5、设必然需要模式，但随着对模式本身的熟练运用，模式自然就会消失，取而代之的是更高的教学境界。学校要把握高效课堂核心，不拘一格，因地制宜，建立本校的新授课、复习课、试卷讲评课、作文指导课、作文评讲课、实验课等课堂模式。另外，我校根据教育局总体要求，已经制定了本单位推进高效课堂建设的工作日程表，基本要求：第一步，领导和骨干教师示范阶段,重构教学各环节的常规，做好建模工作。第二步，典型班级和典型学科示范阶段，一是各年级班主任申报“高效课堂实验班”，统一培训班主任，班主任完成班内小组划分，并开展探究学习的引导教育；二是学科推模。

6、第三步，全面实践阶段，一是组成学科专家组对每一位教师进行高效课堂的评估验收，确保每一位教师不掉队；二是各学科组总结反思提升，进一步修止本学科组方案。第四步，成果展示和总结表彰阶段，总结出本单位的课改经验，并形成系统文本。2、细化目标，明确责任建立学校校长室和教务处、教研组等部门合力推进工作的机制。在学校领导小组的统一领导下，在充分发挥各自职能的基础上，形成多方联动，齐抓共管的工作格局。学校领导小组要加强对“规范课堂教学、创建高效课堂”实践研究活动的专项督导，以此促进学校把工作的着力点放在课堂。教务处具体负责活动组织、督

7、促检查、调研、工作推动、经验交流和推广和对学校常态课堂教学过程督查等工作，表彰先进教研组和优秀个人，不断推进实践研究活动深入开展。教研组要以教材和课堂研究、指导为重点，推进教学方法、手段和策略优化的深度研究，为全校课堂教学水平整体提高提供高质量专业服务。五、奖励机制(1)对于高效课堂组织实施比较好的备课组组长授予“优秀备课组长”称号，学校大会表彰和奖励。(2)对参加展示课活动并取得优异成绩的教师授予“高效课堂实践活动标兵”称号并颁发证书，年度聘任优先，晋级评优优先，与考评挂钩。(3)对高效课堂实践活动表现比较优异的班级

8、授予“高效课堂实践活动先进班”称号，并大会表彰。学校对表现突出的学校、备课组、教师给予相应表彰，并将考核结果纳入对学校、校长的综合考核中。六、时间安排1、理论学习与筹备阶段。（9月1日——9月10日）教研组组织各年级备课组学习学校文件精神和新课程高效课堂的理论知识。教务处组织各年班主任中报“高效课堂实验班”，统一培训班主任，班主任