课堂教学提效年实施方案

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1、实施方秦为进一步加强和改进我校的教育教学工作，全面提高教育教学质量，巩固“规范课堂教学，创建高效课堂”活动的成果，根据县教育局文件的要求，我校决定在2013-2014学年开展“课堂教学提效年”活动，结合我校实际，制定如下实施方案：—、指导思想依托新课标，通过此次活动，改革课堂教学的方法，创新课堂教学模式，打造快乐、高效、幸福的课堂，重点提升本校教师的高效教学模式，促进我校高效教育质量显著提升。二、工作目标1、学生有良好的学习习惯，学习兴趣浓，有较强的内驱力；2、教学常规管理要求落实到位。教学常规管理水平有所提高；3、教学方法灵活多样，教与学的方式有根本的转变；4

2、、构建高效的课堂教学模式，提高课堂教学效益。三、实施课堂教学提效年活动的主要工作（-）加强领导，健全机制成立以校长为组长的领导小组，实施一手抓机制，大力抓教学和管理工作，领导小组要经常指导教研,听课，评课，深入教学一线，为高效课堂的研究和探索服务。领导小组如下：组长：高海英副组长：丁建军成员：董彦吴德清张博谭学凤张喜梅曹辉（二）集体备课的有效落实。我校重点加强集体备课过程管理，抓实集体备课，充分发挥骨干教师的引领作用，促进备课组形成最大合力。加强集体备课过程管理，一是要加强备课组组织建设；二是要制订备课组工作常规；三是要克服困难，确保备课组活动时间；四是要把备课

3、工作列为教研工作的重心，强化对备课工作检查和考核的力度。备课组开展集体备课遵循备课标、备教材、备教法、备学法、备教学手段的要求。今年把“制订恰当的课堂教学目标”定为集体备课的研究重点，狠抓教师课堂教学目标的科学设定与有效达成。（三）充分发挥骨干教师、教研员的指导示范作用我校本学期充分利用骨干教师资源，给我校的每位教师听课评课，评课时要求听课教师全员参与，共同学习，共同提高。然后再让骨干教师给我们上示范课，为了提高教师的课堂教学设计水平，我们让骨干教师搞同课异构的指导方法。另外我们依据师资队伍、年龄结构、学历结构、教学经验和能力等实际情况，采用拜师、结对子等行之有

4、效的方法，认真做好师资力量的优化组合；要充分发挥学科带头人、骨干教师以及教学能手的带头作用。（四）扎实地抓好教学常规的落实教学常规管理是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证。我校把教学常规管理的落实作为保证教学工作高效的有效运行、大面积提高教学质量的奠基性工程来抓。制定教学常规考评细则，经常化、制度化地对教师进行考评，并将考评结果记入教师个人档案。同时加强过程控制，努力做到“六个有效”：有效备课、有效上课、有效作业、有效课外辅导、有效组织实验、有效实施评价。（五）积极探索，努力构建高效的课堂课堂教学效益既关注课堂教学效果，又要关注课堂教学效率，立足高效，形成基

5、本的课堂教学模式，是高效的课堂教学实现可持续发展的重要保证。目前我校课堂教学效益不太高，将着重围绕以下几个方面开展探索：1、把握课的结构特点和规律，实现教与学方式的根本转变学校将重点探索和把握新授课、讲评课、复习课和口习课四种课型的结构特点和规律，实现教师由教学活动的主宰者、指挥者真正转变成为学生学习活动的组织者、引导者、合作者，引导学生主动参与教学过程，努力促进教与学的方式的根本转变。2、移植名师课堂，优化课堂教学的教学方法教学方法是为实现既定的教学任务，师生共同活动的方式、手段、办法的总称。教学方法应是施教、受教双方活动的方法。人们常说“教学有法，教无定法”

6、，重要的是依据多方面条件，对各种方法进行合理的组合，通过研习名师经典手法，回放名师课堂，借鉴名师成功做法，反思改进不足，生成自己的教学思想。3、实施四清检测，巩固教学成果。教师要认真分析学生的能力层次，特别是本班的学困生，摸清他们的情况，采取有效的检测即堂堂清、天天清、周周清、月月清,实行周清月考检测，测后及吋反思改进。4、探索现代化教学设备的优化运用。继续深化现代化教学设备的介入，加大课堂上的运用，实现信息资源的丰富化和教学方法的高效化。5、继续探索校本教研工作和落实“五环导学”课堂教学模式。推进校本教材的研究工作，为编写校木教材打下基础。结合“五环导学”模式

7、，深化自主、合作、探究的学习方法，促进高效课堂的可持续发展。四、本次活动分以下儿个阶段第一阶段：启动阶段（2013年9月初）学校按照县教育局统一部署，结合本校的实际制订活动实施方案，进行广泛的宣传和发动，形成浓厚的活动活动氛围。第二阶段：实施阶段（2013年9月——2013年12月）学校结合活动内容，全而发动、人人参与、精心组织，通过开展多种形式的课堂教学改革系列活动，研究、探索提高课堂教学效益的有效途径。第三阶段:总结、反思阶段（2014年3月一一2014年6月）要在深入开展活动的基础上，总结提升成功经验，征集、汇编典型课例集、论文集、心得集、反思集、教案集等

8、。在总结的过程中不断反思