【教学设计】《飞夺泸定桥》（北师大）

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1、《飞夺泸定桥》◆教材分析韩村中心学校周磊◆教学目标《飞夺泸定桥》这篇课文主要记叙了红军战士为了渡过大渡河北上抗日飞夺泸定桥时惊心动魄的战斗。从而让学生感受到红军战士的英勇无畏，学习战士们不畏艰险，勇往直前的革命精神。【知识与能力目标】1、会读会写本课生字，理解积累本课重点词语；2、结合课文的主要内容，说说课文表现了红军战士的什么精神，初步学习总结中心思想。【过程与方法目标】学习按事情发展的顺序记叙的方法。【情感态度价值观目标】感受、学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。◆教学重难点◆【教学重点】抓住红

2、军战士飞夺泸定桥的言行，让学生体会他们不畏艰险勇往直前、大智大勇的革命精神。【教学难点】通过对课文主要内容的理解，对人物言行的语句品味，来领会中心。◆课前准备PPT课件。◆教学过程第一课时一、导入揭示课题。在1935年的中国大地上，发生了举世闻名的长征。今天我们又要来学习一篇长征中的故事。二、字词学习1、出示本文的生字，请生读。2、出示词语，多种形式读。三、读通课文，理清文章脉络　1、读通课文。　2、交流朗读。　　3、出示“泸定桥”，泸定桥是一座怎样的桥呢？看插图。　　4、课文是怎样写“泸定桥”的，用（）括出自

3、由朗读，并说说泸定桥的情况。　　交流出示句子。　　①桥险——泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链组成的。两边各有两根，算是桥栏，底下并排九根，铺上木板，就是桥面，人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千一样。现在连木板也被敌人抽掉了，只剩下铁链。　　齐读，读出桥险的语气。　　②重要性——大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。　　齐读，读出泸定桥的重要性。　　5、理清文章脉络　　①师：红军为了北上抗日，必须飞快地赶到泸定桥，夺下泸定桥。　　②快读，找到哪几节写了“飞”，哪几节写了“夺”。6、按事情发展

4、顺序分段。四、布置作业　　1、熟读课文；　　2、抄写词语。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、复习导入　　上节课我们读通了课文，并给课文分了段，这节课我们来深入学习课文。二、自学课文　　1、过渡：红军为了北上抗日，飞一样地赶到泸定桥，夺下泸定桥，遇到了种种困难。红军遇到哪些困难呢？　　2、下面分小组自学课文：　　出示自学要求：　　自读课文，完成下列题目：　①找到描写困难的句子。　　②概括地说出遇到哪些困难。　　③在此基础上说说自己的感受。　　出示填空：　　困难____________________　　

5、红军表现____________________　　3、自学三、导学　　组织交流，随机点拨。　　（一）飞：　　①读句并概括：　　时间紧：时间只剩下二十多各小时了　　路途远：红四团离泸定桥还有二百四十里　　路难行：漆黑的夜里，泥泞　　天气恶劣：天又下起雨来，把他们全身都淋透了。雨越下越猛，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了。　　出示：　　赶到泸定桥　　困难：时间紧，路遥远，路难行，天气恶劣，敌人增援　　②师引：红军战士飞一样地赶到泸定桥，　　1、时间紧——　　2、路难行——　　3、天气恶劣——　　4、敌人增援——　

6、　③谈感受　　夺：　　①读句并概括：　　桥险：两边各有两根，算是桥栏……　　水急：向桥下一看，真叫人心惊胆战……　　敌狂：守城的两个团的敌人……　　出示：　　夺下泸定桥　　困难桥险，水急，敌狂　　②感受：比以前更危险了。　　③师引：　　红军战士在夺取泸定桥时，同样遇到了重重困难，　　1、桥险——　　2、水急——　　3、敌狂——　　红军虽然遇到了——，但他们毫不畏惧。　　在课文第三节中有两句重要的句子，快速找出，出示齐读——　　抢在前面，是我军战胜敌人的关键。　　齐读1、2、3节，说说为什么抢在前面是我军战胜敌人

7、的关键？　　师：如果不抢在敌人前面，红军就难以夺下泸定桥。他们如何抢在敌人前面，赶到泸定桥的呢？　　（二）小组分角色朗读，思考红军与敌人赛跑有几个来回？　　从“战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳”开始到第五节结束。　　1、回答：几个来回？（3个）　　2、出示填空，概括交流，然后两组读红军，两组读敌人。　　敌人点起火把，红军也点起火把，与敌人赛跑。　　敌人问红军哪个部分的，红军告诉敌人是碰上红军撤下的。　　敌人停下宿营，红军冒雨摸黑前进。　　（三）谈感受　　说表现：　　红军表现：忘记，冒雨，踩着拿，背，带，攀　

8、穿过，冲进，搏斗　　自由读7、8节，要读出红军战士的英雄气概。　　出示填空：　　二十二位英雄（拿着）冲锋枪、短枪，（背着）马刀，（带着）手榴弹，（冒着）敌人密集的枪弹，（攀着）铁链向对岸冲去。　　英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地（穿过）熊熊大火，（冲进）城去，和城里的敌人展开了激烈的（搏斗）。　　指名读填空，引读第7、8节。　　（四）揭示文章中心　　出示：课文记叙了红军夺取