《飞夺泸定桥》教学设计

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1、《飞夺泸定桥》教学设计永丰小学张宏伟第二课时教学目标：体会抢时间的紧迫，桥的艰险及攻夺天险的悲壮等三个场面；有感情的朗读 课文；体会红军的崇高精神。教学重点、难点：学习红军是怎样抢时间；怎样攻夺天险的。德育设计：学习红军不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的崇高精神。教学方法：启发式。教      具：课件。教学过程：一、图片导入，体会惊险场面。请同学们看到大屏幕，说说你们看到了什么？（课件出示桥险、水急的画面）1、生汇报。2、课文中的哪些段落描写了这些画面，找出来读一读。这段写了几方面的内容。（桥险、水急、敌狂）3、谁能把这么艰险的桥、这么急的水、这么狂的敌人读出来。（个人评读、小组比

2、赛读）二、体会抢时间的紧张场面。小结导入：刚才你们看到的桥就是红军北上抗日必须夺取的泸定桥，要夺取这么艰险的桥是多么的艰难啊！可是这困难又何止这些呢？请同学们在小组中合作学习3-5自然段。1、这几段跟课题哪个字有关？（飞，就是抢时间!）2、红军是怎样跟敌人的援兵抢时间的？找出书中用来说明红军速度快如飞的句子？（28日早上，离泸定桥120公里；28日晚上七点半，离泸定桥还有55公里；29日清晨，赶到了泸定桥。）3、在和敌人抢时间的过程中，红四团遇到了哪些困难，他们又是怎样克服的？这说明了什么？（1）恶劣的环境：山高、路险、雨夜——他们翻山越岭，在漆黑的夜里，冒着雨，踩着泥水继续前进

3、。（2）敌人沿途阻击——击溃敌人（3）整天没顾得上吃饭——战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。（4）敌人的援兵出现在对岸——点起火把，跟敌人赛跑，跟敌人对话，迷惑敌人。这说明了红军战士不畏艰险、勇往直前、灵活机智。）导入下文：雨越下越大，像瓢泼一样，把两岸的火把都浇灭了，在这样的情况下，敌人怎样，我们的红军又怎样？（对岸的敌人不能再走了，只好停下来宿营。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。）三、体会攻夺天险的悲壮场面。小结导入：红军战士翻山越岭，冒着大雨，顶着饥饿和疲劳在黑夜里以神速般的速度前进，终于在规定的时间内赶到，面对如此

4、艰险的桥，我们的红军战士又表现又怎样呢？现在请大家以最快的速度的读完7-8自然段。1、想一想，红军是怎样夺桥的？谁能用自己的话来说一说。（1）我军只有一个团发动总攻，冲向对岸。二连担任突击队，22名战士最先冲过去，三连跟在后面用木板铺桥，准备大部队前进。（2）我军跟敌人在桥头激战，夺下泸定桥。敌人放火阻挡我军前进。我军穿过烈火，冲进城去和敌人搏斗，激战两个多小时，消灭了大半敌人，其余的狼狈逃跑了。)2、出描写红军战士动作的词语。3、这么悲壮的场面该怎么读？(有气势、节奏稍快。)（个人评读，小组比赛读）4、此时此刻的你想对我们的红军战士说些什么?（师引导：你们那英勇顽强的精神值得我

5、样学习，你我真是军神，你们为了革命事业奋不顾身，你们为了抗战的胜利献出了自己宝贵的生命。）四、体会胜利的喜悦。小结引入：紧张的心情已经过去，请同学们现在怀着喜悦、激动的心情把课文最后一段读完！1、齐读课文最后一段。2、在课文开头找出与“红军的主力渡过了天险大渡河”相照应的句子（1935年5月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。）3、解释“浩浩荡荡”，它说明了什么？（“浩浩荡荡”形容气势雄伟，它说明了红军是不可战胜的，有这样的红军队伍革命事业一定会成功！）4、你觉得红军能取用的原因是什么？(因为红军有不畏艰险、勇往直前、奋不顾身的崇高精神！所以不管困难再大，也难不到我样的红军。)