《Unit 9 Clothes》教学设计1

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1、《Unit9Clothes》教学设计一、教学内容人教版小学英语一年级下册《unit6clothes》lesson1.二、教学目标1、能够听懂、会说与服装有关的6个词汇：shirt,T-shirt,skirt,dress,socks,shorts；2、能够跟随录音说唱本课时歌谣；3、能听懂穿衣（裤子、袜子）的指令，如Putonyour…，并能做出正确反应。三、教学重难点教学重点是6个服饰单词的听说认读，并且能在实际生活中认读单词；教学难点是四、教具教学课件，单词卡片，玩具小锤，服饰图片五、教学过程1、Warm

2、-up（1）Greetings（2）Singasong《TenlittleIndians》2、Lead-in师出示水果家族图片，请学生观察。T：Whatcanyouseeinthispicture?（引导）S：Icansee…T：Doyoulikethem?S1：Ilike…S2：Idon’tlike……师总结：Ilikefruitsverymuch，Ialsolikeclothes.（走到学生中）Ilikeyourshirt,Ilikeyourdress…Todaywearegoingtolearnane

3、wlesson,unit6clothes(出示课题)。3、Presentation（1）出示服饰课件，初步感知新语言T：Herearesomeclothes.Whatcolourscanyousee?引导学生说出服装颜色：It’s…T：根据颜色介绍服装图片，Look,it’sagreenT-shirt…教师在班上找一个穿T-shirt的同学，并走到他面前说：Look,it'sa...T-shirt.接下来找到裙子，穿衬衫的同学如此说。（2）听歌谣，初步感知服装的词汇，让学生结合服装的颜色，尝试指出服装的图片

4、。T：Lookatthepicture,andlisten.Canyoupointoutclotheswithyourfinger?（3）词汇学习出示课件中的服饰图片，依次教学每个词汇。·教师指向一张图片，示范读音，如：Look,it’sablueshirt.·带领全班认读单词二~三遍（在词汇教学过程中，可根据学生的已有基础做适当调整与讲解和延生拓展，领读单词过程中请小老师带读全班）·在学完一个单词后马上出现chant：Blueshirt,blueshirt,Ilikemyblueshirt.·用词方法教授

5、其他的五个单词。4、Consolidationandpractice（1）Let’schant播放Clistenandchant录音，学生尝试跟随录音模仿说歌谣，教师带领学生边做边唱；（2）游戏：Whorunsfast学生分为四个小组，每个小组派一个人参加游戏，教师将单词卡片贴在黑板上，学生手拿玩具小锤，在听到全班朗读某一个单词时，快速找到这张图片，敲击并重复该单词，快者为胜。（3）听一听，做一做。T：Now,Isayandyoudo.教师告诉学生接下来要玩一个听指令做动作的活动，此处可以先请一位较好的学生

6、上来根据教师的指令做示范，再面向全班。教师把衣服卡片发给学生，并且快速发指令，如putonyour…，学生快速反应做出动作。5、Summary（1）教师总结今天的学习内容：T：Whatwehavelearnedtoday?教师通过课件出示没有单词的衣服卡片，引导学生回忆所学单词。（2）Doyoulikethisclothes?引导学生表达对衣服的喜好T：Ifyoulikeit,youcansayIlike…，鼓励学生起来运用Ilike句型表达对衣服的喜爱，为第二课时做铺垫。六、板书设计Unit6Clothe

7、sIlike…Idon’tlike…7、教学反思七、教学反思