Unit 11 Clothes 教学设计 1

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1、Unit11Clothes教学设计1教学目标1、知识目标：（1）复习有关“服装”的词汇。（2）学习用It'sa…描述单数物品；学习用Theyare…描述复数物品。（3）学习英语歌曲。2、能力目标：（1）掌握有关“服装”的词汇。（2）通过本课的学习，使学生能进行单复数物品的描述，并进行简单的交流。3、情感态度与价值观：（1）通过本课的学习，引导学生初步养成良好的听、说、读、写习惯。（2）通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的兴趣，培养学生的合作精神。（3）通过对英语歌曲的学习，培养学生良好的审美情趣。教学重点:（1）复习并掌握有关“服装”等词汇。（2）能用It'sa…描述单数物品；能用Th

2、eyare…描述复数物品。教学难点:引导学生通过观察、实践等活动，区分单复数名词和单复数句子的不同用法。教学准备：录音机、自制的服装卡片、课件、复印好的课堂活动纸。教学过程：Step1:Warm-upAskthestudentstolookatthescreenandremembertheclothes’location.Step2:Let’stalk.1.出示自制服装卡片，教师与学生交谈，Ilikethe....Whatdoyoulike?2．教师示范，让学生四人一组讨论自己所喜欢的服装。3．找同学到前面表演。Step3:Listenandact1．教师放课件2．让学生边听边与老师做动作。

3、Step4:Singthesong.1.出示课件2.放录音。3.看课件，猜图形后面是什么服装？学生模仿教师说出自己所喜欢的服装。Talkaboutitingroups.Actout.Lookandunderstandthesentences.Listenandact.(扮演早起的人，不能打扰别人；扮演军人，做到快、静、齐)1.Listen.2.Singandshowtheflashcards.3.Singittogether.把涂好颜色的服装图片，贴在彩纸上，图片与单词要对应好。教学拓展：（1）Guessinggame.　　激发兴趣，复习巩固It'sa…与They're…句型的用法。用不同颜

4、色的形状盖住服装，为的是让学生在学习新知的同时，又复习了旧的知识，利于学生学习语言。因为语言就是一个不断重复的过程。大家都知道，学完了，如不重复，很快就会忘记的。另外，服装的摆放顺序与后面歌曲所唱的顺序是一样的，学生在回答问题中，实际上也就把后面的歌词说了一遍，这样为后面学习歌曲做了铺垫。（2）Let'stalk.　　做一些服装的图片，让学生在真实的情景中学习语言。小组之间的合作在这里得到了充分体现，可以说是全员都参与了，所有人都在说，都在动。（3）Listenandact　　课件的设计达到了事半功倍的效果，学生一看就明白了这些句型的意思。设计的两个情景学生也很喜欢，学生在活动中学习知识，教

5、师设计的情景符合学生的特点，模仿早起的人穿衣服，模仿军人穿衣服，学生爱做，爱学，避免了枯燥的学习句型。家庭作业：用英语说一说你所穿的衣服。