天津2012年自考“动画设计稿”课程考试大纲_免费下载

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1、天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：动画设计稿（2006年9月稿）课程代码：1135天津市高等教育自学考试课程考试大纲课程名称：动画设计稿课程编号：1135第一部分课程性质与设置目的一、课程性质与特点本课程是高等教育自学考试动画专业（独立本科段）的专业基础课之一，它是对动画设计稿的基本理论，具体创作步骤，及在动画设计稿创作中的一些技术问题的基础知识和基本操作技能介绍。是一门理论联系实际、应用性较强的课程。本课程以动画设计稿特有的思维方式和操作法则为基本内容，是以动画制作中相关艺术创造要素的

2、各个环节为研究对象，在动画艺术制作各要素学习基础上，进一步研究动画设计稿的理论依据、应用原则、方法、技巧及如何为动画服务的内在规律。二、课程设置的目的和要求设置本课程，为了使考生能够牢固掌握动画设计稿的基本概念、基本原则、规律、技巧和应用方法，依据这些原则能够建立动画设计稿的思维；能够将所学理论知识合理运用动画制作中，适时适度的创造出富有特色的个性化动画节目。通过本课程的学习，要求考生积极思维，掌握动画设计稿的学习方法和思维方法，理论联系实际的方法，提高分析问题和解决问题的应用能力。三、与本专业其

3、他课程的关系《动画设计稿》是动画（独立本科段）学生必修的专业技术基础课，它与动画专业的许多其他课程有着密切的关系，综合了视听语言》、《动画概论》、《动画运动规律》、《角色设计》、《动画场景设计》等课程理论为其他课程奠定基。并与《二维动画》、《三维动画》互相衔接配合。互为知识补充，密不可分，从而提高学生动画制作的综合能力。第二部分课程内容与标准第一章动画设计稿概述一、学习目的与要求通过本章的学习，了解动画设计稿的概念，作用及特点，了解动画设计稿的人员需要具备的能力和具体的动画设计稿的创作过程中需要注

4、意的问题。理解动画设计稿的关键性与重要性。为动画设计稿的学习做好思想和物质的准备。二、考核知识点与考核目标（一）动画设计稿的创作基础（一般）识记：动画设计稿的定义理解：动画设计稿与动画片创作过程中的重要性、画面分镜头对设计稿所起的作用、设计稿工作人员应该具备的能力应用：根据画面分镜头台本进行设计稿创作（二）动画设计稿创作的准备工作（次重点）识记：研究剧本、了解故事内容理解：整理思路搜集素材时注意观察生活中的细节应用：领会导演的总体艺术构思，创作出引人入目的精彩画面和精美的构图第5页共5页天津市高等

5、教育自学考试课程考试大纲课程名称：动画设计稿（2006年9月稿）课程代码：1135第一章动画设计稿的具体创作步骤一、学习目的与要求通过本章学习，了解和掌握动画设计稿的创作过程与具体步骤，了解画框设计与景别，镜头移动、平台移动与电脑操作移动、背景与背景移动以及动作设计稿等各种理论方法和特点。二、考核知识点与考核目标（一）画框设计稿与景别（一般）识记：镜头移动、背景设计稿、背景移动设计稿理解：平台移动与电脑操作的移动设计应用：动作设计稿（二）镜头移动（次重点）识记：推拉镜头理解：镜头的其他各种移动（三

6、）平台移动与电脑操作的移动设计（重点）识记：倾斜场景与画框旋转、俯视或仰视连带背景移动理解：画框的旋转规则、镜头震动应用：背景移动的画框设计稿（四）背景设计稿（重点）识记：模糊背景、透视理解：艺术信息应用：技术指导（五）背景移动设计稿（重点）识记：带有多个框的加长背景移动、背景移动的三个类型、重复背景、前层（OL）理解：不同类型的前层、中层间的景（UL）和前层与中层间的景（OL/VL）应用：OL和重复背景、长背景的折叠（六）动作设计稿（重点）识记：动作设计稿的编写顺序理解：摄影表应用：技术指示第二

7、章动画设计稿创作中的一些技术问题一、学习目的与要求通过本章学习、了解和掌握在动画设计稿的创作过程中，经常遇到的一些技术方面的问题，理解了这一些问题的原理并掌握处理这问题的技术手段，才能很好地解决这些问题，提高动画设计创作水平。二、考核知识点与考核目标（一）广角镜头的透视原理和运用（一般）理解：广角镜头的透视原理和运用（二）立体图的设计及构图中需要注意的问题（重点）识记：应用立体图的设计应用：构图的设计与处理技巧（三）关于镜头的角度（次重点）识记：角度的选择理解：摄景中常用的角度第5页共5页天津市高

8、等教育自学考试课程考试大纲课程名称：动画设计稿（2006年9月稿）课程代码：1135（四）动画设计稿创作的具体要求（重点）识记：在设计稿上，各种提示必须书写清楚准确、人物的表演动作要符合情节的需要理解：镜头语言运用要准确应用：根据景片风格的需要处理好景片中的光影效果、要巧妙地运用各种技巧和方法营造气氛（五）各种素材的归类（一般）识记：分区设计营造主人公相对独立的小环境应用：中景和远景的处理第三部分有关说明与实施要求一、考核目标的能力层次表述本课程的考核目标共分为三个能力层次：识记、