江苏2015文科小高考复习建议

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1、江苏2015文科“小高考”变化及各科复习建议　　物理　●主要变化关注“物理学中的重要思想方法”　　　与2014年相比，命题指导思想发生两点变化，“反映科技发展的重要成果和科学思想”变为“反映科技发展的重要成果和物理学中的重要思想方法”，“关注学生的社会参与意识与社会责任感”变为“进一步提高学生的社会参与意识与社会责任感”。　　测试内容和要求则保持稳定，没有变化，依然是《物理1》、《物理2》必修部分42个考查点，其中26个A级要求、7个B级要求、5个C级要求、4个a级实验考查要求。《选修1-1》部分18个考查点，全是A级要求；《选

2、修3-1》部分17个考查点，16个A级要求，1个a级实验考查要求。与2014年相比，单项选择题由18题增加为19题。　　●复习建议　　首先，认真梳理教材基本知识点，弄清基本概念、原理和规律，多训练基础题和中等难度题，确保A级考点不丢分。　　其次，重视主干知识的复习，例如牛顿运动定律、圆周运动、平抛运动、动能定理、机械能守恒定律等，做到理清思路，不走弯路。　　另外，实验复习中，要注意各个实验要求平等，出现在试题中的机会均等，复习要细致、全面。　注重答题的规范性训练，避免出现计算错误。　　化学●主要变化部分知识点的要求提高　　　　主

3、要有4项变化：首先，将“了解化学实验是科学探究过程中的一种重要方法，能根据试题有关要求设计、评价或改进实验方案，体验科学探究过程”中“实验”明确为“简单实验”；将“知道主族元素在周期表中的位置与其原子的电子层结构关系”中的“知道主族元素”改为“了解短周期元素”；将“能列举按碳的骨架对有机化合物进行分类的方法”中的“能列举”明确为“知道”。　　另外，删除了“根据实验事实了解氧化还原反应的本质是电子的转移”。　　部分知识点要求有所提高，例如将“乙醇的可燃性、与金属钠的反应，催化氧化等性质”“金属腐蚀的化学原理”“‘白色污染’的危害和

4、防治方法”“卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的化学性质、用途，及其相互之间的转化关系”要求由“知道”改为“了解”；将“乙酸的酸性、能发生酯化反应等性质”的要求由“知道”改为“了解”，并增加体验性测试要求Ⅰ。　　也有考点难度降低，例如将“卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的组成和结构特点”的要求由“了解”(B)改为“知道”(A)，删除“认识乙醇在日常生活中的应用”体验性测试要求Ⅰ。　　●复习建议复习内容全面，不超测试说明要求，注重基础，书写规范，兼顾能力培养。　　生物　●主要变化必须重视实验操作能力　　　一、在“测试内容和要求”

5、中有四点变化(主要是测试要求的变化)：1.必修1中“细胞全能性的概念和实例”由原来的B级要求降为A级要求；2.必修2中的“几种常见遗传病及其特点”由A级要求上升为B级要求；3.必修3中“动物激素的调节”由A级要求上升为B级要求；4.必修3中“种群密度的调查方法”由A级要求上升为B级要求。　　二、在“典型题示例”中有两点变化：非选择题的第29题和第30题。第29题是图形分析题，内容关于“生态系统的结构”和“生态系统中的物质循环和能量流动的基本规律及其应用”；第30题是实验题，内容关于“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的实验。

6、　　●复习建议　　一、对照《说明》，梳理每个知识点。关注测试要求的变化，严格按照《说明》中的级别要求合理安排复习计划。　　二、关注《说明》中标注的C级要求。要特别关注的是，《说明》中的每个实验均有“结果及其分析”的要求，且都为C级要求。因此必须重视对必修班学生的实验操作能力考查。　　三、善用《说明》中的“典型题示例”。认真阅读分析《说明》中的示例，把握学测的难度要求，揣摩其中的能力要求。　　地理　●主要变化学会用地理原理解决现实问题　　　保持平稳，对测试能力要求的表述基本没有变化，只是在文字表达的顺序方面进行了个别调整，可以忽略

7、不计。　　具体内容的调整：气候变化与人类活动：调整为“了解气候变化对人类活动的影响”，删除了“近百年来”这个时间限制；地理信息系统：调整为“了解地理信息系统在城乡管理中的应用”，增加了应用的范围，由城市变为“城乡”。三、“典型题示例”：仅保留了两道选择题，其余的题目都进行了更新，新题读图要求有所提高。　　●复习建议　　1.要根据考点梳理教材基本知识点，掌握基本概念、基本原理和规律，难度要求不能盲目提高但知识点要全部覆盖，多进行基础题和中等难度题的训练。　　2.在复习中要多进行材料题和图表题的训练，提高读图分析能力、材料分析能力和

8、图文转化与语言表达能力。　　3.从历年试题来看，具有创新性和时代感，因此复习中要关注时事，学会用地理知识和原理分析和解决现实问题。　　4.复习时要注意考点变化中的时间和空间要求上的差异。