第五单元 欧洲的宗教改革 学案（人教版选修1）

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1、高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家第五单元：欧洲的宗教改革【使用说明】1、认真阅读学习目标，依据知识结构并结合课本预习勾画课本，梳理基础知识并记忆，以备课堂检查。2、自主对“课堂探究”内容进行探究，及时上交，以备课堂上小组合作探究。3、预习中遇到的问题用红笔标注，以备组内解决或教师解疑。第一课时第1课宗教改革的历史背景【学习目标】1、了解中世纪天主教的地位2、认识欧洲宗教改革的必要性【重点与难点】重点：西欧向近代过渡。难点：宗教异端运动形成的原因和作用。【课前导学】中世纪（约公元476年~公元1453年），是欧洲历史

2、上的一个时代（主要是西欧），由西罗马帝国灭亡(公元476年)开始计算，直到文艺复兴时期(公元1453年)之后，资本主义抬头的时期为止。“中世纪”一词是从15世纪后期的人文主义者开始使用的。这个时期的欧洲没有一个强有力的政权来统治。封建割据带来频繁的战争，造成科技和生产力发展停滞，人民生活在毫无希望的痛苦中，所以中世纪或者中世纪的早期在欧美普遍称作“黑暗时代”宗教是人类社会发展到一定历史阶段出现的一种文化现象，属于社会意识形态。主要特点为，相信现实世界之外存在着超自然的神秘力量或实体，该神秘统摄万物而拥有绝对权威、主宰自然进化、决

3、定人世命运，从而使人对该一神秘产生敬畏及崇拜，并从而引申出信仰认知及仪式活动。一、基督教的主要教义:人类因有原罪和本罪而无法自救（原罪是始祖犯罪所遗留的罪性与恶根，本罪是各人今生所犯的罪），要靠上帝派遣其独生子耶稣基督降世为人做牺牲，成为「赎价」，作了人类偿还上帝的债项(救赎)，从而拯救了全人类。问题：1、指出当今世界三大宗教。阅读教材，简述基督教的发展过程；现在基督教的三大派别。2、本课结构。二、宗教改革发生的历史背景和实质必要性（根本原因）：天主教的统治阻碍了资本主义的发展（政治、经济、思想、生活）。可能性：①直接原因:在思

4、想文化和经济政治上居于统治地位的教会贪婪腐败②经济根源和阶级基础:欧洲资本主义的兴起，资产阶级和新贵族共同要求反教会，进行反封建斗争。③政治因素:民族观念的形成和民族国家的崛起，要求摆脱天主教会控制。④思想文化因素:异端思想、文艺复兴的影响实质：新兴资产阶级发动的反封建的斗争【合作探究】中世纪天主教神权统治地位确立的原因与表现-12-www.ks5u.com版权所有@高考资源网高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家2、结合所学知识思考中世纪后期，西欧出现宗教“异端”活动的原因。根本原因又是什么？概念:与天主教说教不同的宗

5、教思想。古代中世纪时，是基督教占统治地位的派别对异己派别的贬称。事件：①12C,法国南部“异端”运动,主张：否定正统宗教仪式和教阶制度②14C-15C英国人威克里夫的“异端”学说,主张：信徒与上帝之间不需要教会和教士③捷克人胡司对教会的批判,主张：废除繁琐的宗教仪式和教阶制度为何西欧早期的反封建斗争采取了宗教“异端”的形式？宗教“异端”的实质及影响。阅读教材第64页，归纳出早期“异端”思想的共同点。3、14～16世纪的西欧经济、阶级、思想、政治变化有哪些？这些变化和宗教改革的关系？材料一“十四和十五世纪，在地中海沿岸的某些城市已

6、经稀疏地出现了资本主义生产的最初萌芽。”新兴的资产阶级为发展生产需要文化科学知识，而新文化的发展必须突破教会的桎梏。——朱寰《世界中古史》材料二随着资本主义经济在西欧的萌芽和逐步发展，以及市民阶级的逐步形成，在一个国家内形成统一的市场和制度的要求日趋强烈。在这样的条件下，已经长期被虚置的君主们乘机巩固和加强了自己的权力，最终“国王的政权依靠市民打垮了封建贵族的权力，建立了巨大的、实质上是民族为基础的君主国。”——《马克思恩格斯选集》材料三　在中世纪，人类意识的两个方面──内心自省和外界观察都一样——一直处于一层共同的纱幕之下，处

7、于睡眠或半醒状态。这层纱幕是由信仰、幻想和幼稚的偏见织成的，透过它向外看，世界和历史都罩上了一层奇怪的色彩……在意大利，这层纱幕最先烟消云散。──布克哈特《意大利文艺复兴》【课堂检测】1．欧洲中世纪曾经被称为笼罩着宗教灵光的“黑暗时代”。以罗马教廷为首的天主教会处于当时欧洲“万流归宗”的地位。这一时期天主教会势力扩大的措施或因素有（）①整顿教会拓展势力②组织十字军东征③封建割据势力强大，王权衰弱④教权高于王权A．①②④B．①②③④C．②③④D．①②③2．教皇英诺森三世说：“教皇权力好比太阳，国王权力犹如月亮，它的光是向着太阳借来

8、的”。这句话反映了（）A．封建君主的权力是从教皇的权力中分化出来的-12-www.ks5u.com版权所有@高考资源网高考资源网（ks5u.com）您身边的高考专家B．天主教迫使各国统治者听命于教皇，取得政治上的神权统治C．罗马教会统治一切，影响世俗社会的每一个