用假设的方法解决问题

《用假设的方法解决问题》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、课题倒数的认识总第24课时1分课时课堂教学总目标教学要点(知识.能力.技能.情感)水平要求识记理解运用综合知识与技能：引导学生通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的方法。过程与方法：通过合作活动培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。情感、态度与价值观：通过学生自行实施实践方案，培养学生自主学习和发展创新的意识。√√√√√教学重点理解倒数的意义和怎样求倒数。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。教学难点掌握求倒数的方法教具优课课型新授课教学过程教学内容及达标措施文本修改处1、口算：（1）×　　　　　

2、　×　　　　　　6×　　　　　　×402、今天我们一起来研究“倒数”，看看他们有什么秘密？出示课题：倒数的认识二、新授1、教学倒数的意义。（1）学生看书自学，组成研讨小组进行研究，然后向全班汇报。（2）学生汇报研究的结果：乘积是1的两个数互为倒数。（3）提示学生说清“互为”是什么意思？（倒数是指两个数之间的关系，这两个数相互依存，一个数不能叫倒数）（3）互为倒数的两个数有什么特点？（两个数的分子、分母正好颠倒了位置）2、教学求倒数的方法。（1）写出的倒数：求一个分数的倒数，只要把分子（数字3闪烁后移至所求分数分母位置处）、分母（数字5闪烁后移至所求分数分子位置处）调换

3、位置。（2）写出6的倒数：先把整数看成分母是1的分数，再交换分子和分母的位置。3、教学特例，深入理解（1）1有没有倒数？怎么理解？（因为1×1＝1，根据“乘积是1的两个数互为倒数”，所以1的倒数是1。）（2）0有没有倒数？为什么？（因为0与任何数相乘都不等于1，所以0没有倒数）3、巩固练习：课本24页“做一做”（1）学生独立解答，教师巡视。（2）汇报时有意识地让学有困难的学生说一说求倒数的方法。三、练习1、练习六第2题：同桌互说倒数。2、辨析练习：练习六第3题“判断题”。3、开放性训练。×（　　）＝（　　）×＝（　　）×（　　）四、总结你已经知道了关于“倒数”的哪些知

4、识？你联想到什么？还想知道什么？板书设计：倒数的认识乘积是1的两个数互为倒数。求一个分数的倒数，只要把分子、分母调换位置。作业布置练习六第1、2、3、5题教学后记？课题分数除法的意义和整数除以分数总第课时2分课时课堂教学总目标教学要点(知识.能力.技能.情感)水平要求识记理解运用综合知识与技能：通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。过程与方法：动手操作，通过直观认识使学生理解整数除以分数，引导学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。情感、态度与价值观：培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提

5、高计算能力。√√√√√教学重点使学生理解算理，正确总结、应用计算法则。教学难点使学生理解整数除以分数的算理。教具白纸一组一张课型新授课教学过程教学内容及达标措施文本修改处一、复习1、口算下面各题×3××××6×二、新授1、教学例1（1）出示插图及乘法应用题，学生列式计算：100×3＝300（克）（2）学生把这道乘法应用题改编成两道除法应用题，并解答。A、3盒水果糖重300克，每盒有多重？300÷3＝100（克）B、300克水果糖，每盒100克，可以装几盒？300÷100＝3（盒）（3）将100克化成千克，300克化成千克，得出三道分数乘、除法算式。×3＝（千克）÷3＝

6、（千克）÷3＝3（盒）（4）引导学生通过整数题组和分数题组的对照，小组讨论后得出：分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另个一个因数。都是乘法的逆运算。2、巩固分数除法意义的练习：P28“做一做”三、练习÷3÷3÷20÷5÷10÷6四、总结1、今天我们学习了哪些内容？（分数除法的意义及分数除以整数的计算法则）2、谁来把这两部分内容说一说？板书设计：分数除法的意义和整数除以分数分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另个一个因数。都是乘法的逆运算。作业布置练习七第1-2题教学后记课题分数除法的意义和整数除以分数总

7、第课时3分课时课堂教学总目标教学要点(知识.能力.技能.情感)水平要求识记理解运用综合知识与技能：通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。过程与方法：动手操作，通过直观认识使学生理解整数除以分数，引导学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。情感、态度与价值观：培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力。√√√√√教学重点使学生理解算理，正确总结、应用计算法则。教学难点使学生理解整数除以分数的算理。教具课型新授课教学过程教学内容及达标措施文本修改处一、复习1、口算下面各