用假设的策略解决问题

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1、用假设的策略解决问题！课题：用假设的策略解决问题本课初备课时共3课时，本课第2课时个人复备栏　教学目标：1、使学生初步学会用“假设”的策略理解题意、分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。2、使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受“假设”策略对于解决特定问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。重点难点：会用"假设"的策略，分析数量关系，确定解题思路，有效解决问题。会用

2、"假设"的策略，分析数量关系，确定解题思路，有效解决问题。课前准备：课件教学过程：一、布置要求，引导预学自学书本。二、预习反馈，诊断查学课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。三、目标引领，探究导学（一）出示问题，讨论策略1、出示例2，读题。2、小组讨论：你准备怎样来解决这个问题？用什么策略？3、你准备怎样假设呢？（二）自主探索，运用策略。1、出示提问：（1）如果这10只船都是大船，那么一共可以做多少人？（2）50人与42人比较，多出了几人？为什么会多出8人呢？（3）有一只小船被

3、当成大船会多出几人？（4）一共多出8人，说明有几只小船被当成大船？2、列式计算：3、你还可以怎样假设呢？你能根据以上的提问，用你的假设方法解决问题吗？（小组讨论）4、小组汇报（一）：（1）如果这10只船都是小船，那么一共可以做多少人？（2）30人与42人比较，少了几人？为什么会少12人呢？（3）有一只大船被当成小船会少出几人？（4）一共少12人，说明有几只大船被当成小船？（5）列式计算。5、小组汇报（二）：假设大船与小船都是5只。要求学生汇报后，全班共同填教科书191页表格，并解决问题。四、巩固

4、练习，反馈练学练一练1、学生先读题，独立完成并汇报。如果假都是兔，你能设计这样的四个问题吗？小组讨论完成，并汇报。2、读题理解题意。提问：要算到怎样才能够解决问题？学生独立完成，并汇报。五、课堂总结，拓展思学这节课我们学了什么本领？你有什么想法或还不懂的地方可以提出来？板书设计：用假设的策略解决问题教后记：