公共心理学考试大纲

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1、公共心理学考试大纲知识要点：一、概念1.创造性思维的概念：是指其结果具有新颖性、独特性和价值性的思维。2.知觉；知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的反应。例如：看到一个苹果，听到一首歌2..注意；是人的心理活动对一定对象的指向和集中。①无意注意：没有预定目的，不需要意志努力的注意。②有意注意：指有预定目的并需要做出一定一直努力的注意。③有意后注意：有预定目的而不需要意志努力的注意。3.需要的概念：是个体在生活中感到某种欠缺而力求获得满足的一种内心状态，是人脑对生理和社会需求的反映。4.动机的概念：是直接推动个体

2、进行活动以达到一定目的的内部动力。5.兴趣的概念：是指个体力求认识、探究某种事物或从事某种活动的心理倾向。6.个性;是指一个人的整体心里面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总合。二、知识要点:1、（1）心理学的研究对象；心理现象及其规律（2）心理现象的内容；①心理过程⑴认识过程⑵情感过程⑶意志过程②个性心理⑴个性倾向性⑵个性心理特征（3）心理学的研究方法:①观察法②调查法③个案研究法④实验法2、感受性的变化和发展规律。变化：①同一感觉中的相互作用②不同感觉间的相互作用③视觉后像④感受性的发展。发展规律：是通过实践活

3、动和专门训练可以得到发展和完善。3、（1）知觉的基本特性；特性：⒈知觉的选择性⒉知觉的整体性⒊知觉的理解性⒋知觉的恒常性（2）知觉的种类：Ⅰ物体知觉Ⅱ社会知觉Ⅲ错觉（应用军事和艺术）4.（1）记忆的分类；⒈形象记忆⒉逻辑记忆⒊情绪记忆⒋运动记忆（2）记忆的策略；⑴复述策略（2）精加工策略（3）多重编码策略⑷过渡学习策略（5）复习策略（3）复习的策略：ⅰ要及时复习，经常复习。ⅱ边复习边思考。ⅲ在复习中要整理好课堂笔记和读书笔记。5、（1）思维的基本特征；间接性和概括性思维的分类；（一）动作思维、形象思维和抽象思维（二）

4、形式逻辑思维和非形式逻辑思维（三）集中思维和发散思维（2）思维的过程；（1）分析与综合（2）比较和分类（3）抽象与概括（4）具体化（3）想象的种类；（1）有意想象（2）无意想象（再造想象、创造想象和幻想）（4）创造性思维的过程。1.准备阶段：主体已明确所要解决的问题，然后围绕这个问题，收集资料信息，并试图使之概括化和系统化，形成自己的知识，了解问题的性质，澄清疑难的关键等；同时开始尝试和寻找初步的解决方法，但往往这些方法行不通，问题的解决出现了僵持状态。2.酝酿阶段：其最大特点是潜意识的参与。对主体来说，需要解决的问

5、题被搁置起来，主体并没有做什么有意识的工作。（探索解决问题的潜伏期、孕育期）3.明朗阶段：问题的解决一下子变得豁然开朗。（灵感期或顿悟期）4.验证阶段3：这是个体对整个创造过程的反思，检验解决方法是否正确的验证期。（5）情感与情绪的联系与区别；联系：情绪依赖于情感，情绪的各种不同的变化都要受到已经形成情感的制约。情绪是情感的外在表现。情感也依赖于情绪，情感总是在具体的情绪中得以表现，离开了情绪，情感不能孤立存在。情感是情绪的本质内容。区别：1情绪是和人的生理需要相联系而产生的体验，而情感则是和人的社会需要相联系的体验

6、。2情绪是人和动物共有的，而情感则是人独有的。3情绪是不断变化的一时状态，带有情境性和易变性的特点，而情感则带有稳定性和内稳性的特点。4从个体心理学的发展上看，情绪出现较早，而情感则出现较迟。5情绪带有全人类的性质，而情感则受到民族、区域的影响。（6）情绪和情感的种类。情绪：心境、激情和应激情感：道德感、理智感、美感（7）意志的基本特征；（一）自觉地确定行动的目的（二）与克服困难相联系（三）以随意动作为基础（8）动机斗争的类型；从形式上分为四种，从内容上分为两种。形式上：①接近—接近型机动斗争又称双趋式冲突②回避—回

7、避型机动斗争又称双避式冲突③接近—回避型机动斗争又称趋避式冲突④多重接近—回避型机动斗争又称多重趋避式冲突内容上：①原则性冲突（个人愿望与社会道德标准相矛盾）②非原则性冲突（只涉及个人兴趣、爱好）（9）意志的品质：自觉性、果断性、自制性和坚持性8、（1）注意的种类；①无意注意：没有预定目的，不需要意志努力的注意。②有意注意：指有预定目的并需要做出一定一直努力的注意。③有意后注意：有预定目的而不需要意志努力的注意。（2）注意的特征；㈠注意的范围㈡注意的稳定性㈢注意的分配㈣注意的转移（3）注意规律在教学中的应用：①在教学

8、环境方面②在教学内容方面③在教学方法方面④在教学语言方面9；（1）个性的含义；是指一个人的整体心里面貌，即具有一定倾向性的各种心理特征的总合。（2）马斯洛的需要层次理论；①生理需要②安全的需要③归属与爱的需要④尊重的需要⑤自我实现的需要（3）学习动机的培养与激发。⒈远景性动机与近景性动机相结合⒉及时反馈与适当评价⒊以正面表扬为主⒋适当使用奖赏与