公共心理学考试大纲本科

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1、公共心理学考试大纲第一部分大纲说明一、课程考核的指导思想本考试大纲是本课程的考核文件，可为把握学生对本课程的知识理解及掌握水平提供一个依据，也为教师考核学生的学习情况提供一个命题和选择考核方式提供依据。二、命题依据和原则1、命题依据本考核说明是根据嘉应学院师范专业公共必修课《心理学》教学大纲、文字主教材《心理学》及多种导学、助学媒体内容制定的。考试命题以本考核说明为依据。2、命题原则(1)本课程考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容的范围之内。(2)考试命题应该覆盖各章，既要全面，又要重点突出。从本课程教材的结构上划分，共计9章；从知识体系上看可分为四部分：第一章，人的心理的概述

2、部分；第二、三、四、五章，心理过程的认知过程部分；第六、七章，心理过程的情感、意志过程部分；第八、九章，个性心理部分。考试命题覆盖以上四部。(3)试卷要含有认知能力各个层次的题目，本课程特别强调考核应用能力。各层次题目所占分数比例大体是：识记占20％，理解占40％，应用占40％。(4)试卷难易适度。题目难易程度分为四个等级，即：易、较易、较难、难。在一份试卷中各个等级所占的分数比例大体是：易占20％，较易占25％，较难占40％，难占15％。试题认知能力层次和难易程度是两个不同概念，在各个认知能力层次中都可以含有难易程度不同的题目。在命题中是二者兼顾，统筹安排的。(5)各个试题彼此独立，某试题

3、不可替其他试题作答或暗示其它题答案线索。三、考核对象心理学是教育理论体系中的基础学科，是师范专业必修的一门基础课程，凡参加师范专业的学习者，均要参加本课程的平时考核和期末考试。四、考核目标考核学习者通过本课程学习领会和掌握心理学相关的基本概念、基本规律、基本原理，及分析、解决问题的能力，以检查是否达到合格标准。本课程的考试既重视知识、理论的考核，更重视应用能力的考核，按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题。各认知层的含义如下：识记：是指学习本课程后，对于基本知识、基本概念必须了解，并且能够准确的表述和辨析。理解：是指在识记的基础上，系统地领会和掌握本课程的理论，对有关问题进行正确

4、的阐释。应用：是指能够联系实际，运用学习到的基础知识、基本理论和方法去说明或分析教育及现实生活中的有关心理问题。试题类型及结构本课程试卷采用题型分为：选择题、填空题、名词解释或概念辨析题、简答题、论述题、实例分析题或辨析题。各类型题的分数大体比例分别为：选择题占10％左右、填空题占10％左右、名词解释或概念辨析题占15％左右、简答题占20％左右、论述题占30％左右、实例分析题或辨析题占15％左右。每份试卷主要有上述题型组成。课程考核内容和要求第一章人的心理一、考核知识点1、心理学的性质、任务和意义2、心理学历史上的流派和学习的意义二、考核要求1、识记：心理过程、个性心理2、简单应用：心理学研

5、究包括哪些方法1、综合应用：分析说明心理学研究对象第二章心理和行为生物学基础一、考核知识点1、心理的实质2、神经元的结构二、考核要求1、识记：心理的实质2、简单应用：心理与行为和客观环境的关系第一章感知觉一、考核知识点1、感觉的过程、种类；知觉的种类2、感觉规律、知觉的特性一、考核要求1、识记：感觉、联觉、知觉2、简单应用：感知觉规律及其与教学的联系3、综合应用：阐述感知觉的规律及其与实际的联系第二章记忆一、考核知识点1、记忆的概念、记忆过程2、记忆的种类3、遗忘的规律和学生记忆品质的培养二、考核要求1、识记：记忆遗忘再认和重现2、简单应用：影响识记的因素3、综合应用：分析遗忘产生的原因第五

6、章思维与创造一、考核知识点1、思维的概念、特点、类型、2、思维的过程3、概念获得方式4、问题解决过程及影响因素5、创造、表象、想象的概念、种类6、青少年思维品质及其培养二、考核要求1、识记：思维思维过程1、简单应用：概念获得的条件3、综合应用：如何培养创造性思维、阐述想象的种类、如何培养青少年良好的思维品质第六章意识状态和注意一、考核知识点1、意识的概念和种类，注意的概念、特点2、注意的功能3、注意的种类、品质和注意的规律及其应用二、考核要求1、识记：注意2、简单应用：注意的种类3、综合应用：分析注意的规律及其在教学中的应用第七章情绪和情感一、考核知识点1、情绪和情感的概念、种类2、情绪情感

7、在学习与教学中的应用二、考核要求1、识记：情绪和情感、焦虑1、简单应用：教会学生调节和控制自己的情绪3、综合应用：学生良好情感品质的培养第八章意志一、考核知识点1、意志的概念、意义1、意志和知、情的关系2、意志行动的过程及意志过程的障碍与克服（动机冲突的几种形式）3、意志的品质4、什么是学习动机，如何培养学生的学习动机二、考核要求1、识记：意志、挫折感2、简单应用：简述意志的过程3、综合应用：挫折感与对待、分