康复教学教案

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1、语言康复示范教案(聋康与聋校低年级)教案1音位:/p/苹果一、教学内容复习声母音位:/b/韵母音位:/o//u/韵母运动:/uo/词语:宝宝妈妈词组:新授声母音位:/p/最小音位对:/b—p/韵母音位:韵母运动:词语:苹果词组:大苹果小苹果红苹果绿苹果句子:宝宝拿大苹果。句式:xx拿x苹果。核心韵母/a/、/i/、/u/第一阶段:b、m、d、h第二阶段:p、t、g、k、n第三阶段:f、j、q、x第四阶段:l、z、s、r第五阶段:c、zh、ch、sh二、教学目标1.学习/p/的发音技巧,形成对/p/的听说能力(PCT:音位的听、说能力)。2.形成音位对/b

2、—p/(声母最小音位对1号)(PCT:音位听、说的对比能力)。3.认识“苹果”并形成听、说能力。4.能正确理解并表达句子“宝宝拿大苹果。”。5.学会灵活运用句式“xx拿x苹果。”。三、教学重点1.声母音/p/的听音和发音。基础篇上44语言康复示范教案(聋康与聋校低年级)1.声母音位/b/和/p/的听辨、对比跟读、对比发音。2.目标词句的理解与表达。四、教学难点1.声母音位/p/的发音方法。2.句式“宝宝拿x苹果。”的运用。五、教学材料1.教学用具:泡泡水、PPT、篮子、词卡、句卡、各种各样的苹果、宝宝头饰2.康复用具:音位感知训练工具—手指语(AT404

3、)3.康复设备:新概念学说话语言康复训练仪(L5)—主题教育系统—基础上—我的家发声诱导仪(S2)—发音教育—声母六、教学过程Ø复习(10分钟)1.点名答到:听到名字的小朋友学公鸡叫“O—O—O—”(听觉分辨训练)。2.唱音练习(音位感知训练工具—手指语AT404)。深呼吸,一起强弱交替地表达韵母/u/、/o/(发声:响度训练)深呼吸,一起大声快速连续地表达韵母/uo/(呼吸:最长声时训练;发声:响度训练)深呼吸,一起大声长短交替地表达韵母/uo/(呼吸:长短音训练;发声:响度训练)[o—O—o],吸气,/o/(重读训练:慢板节奏二)[u—U—u],吸气

4、,/u/(重读训练:慢板节奏二)[u—O—o],吸气,/uo/(重读训练:慢板节奏二)3.主课教师吹泡泡,请儿童鼓腮双唇紧闭猛向上吹一吹泡泡,主课教师引导儿童表达“泡泡破了”(呼吸训练;双唇力量训练)。4.辅课教师播放PPT(1个泡泡破了,出现宝宝的照片),儿童复习词语“宝宝”(双唇力量训练)。Ø新授(10分钟)1.教师请儿童一起大声叫“宝宝”,辅课教师扮演宝宝手拿篮子走进教室(发声:响度训练)。2.“宝宝”从篮子里拿出苹果,引出词语“苹果”。3.辅课教师播放发声诱导仪—发音教育—声母/p/,主课教师教授发音,辅以声母指式,引导儿童发音(音位感知)。4.

5、辅课教师播放主题教育系统中的不同的“苹果”图片,主课教师出示词卡教授发音并辅以声母指示(言语语言综合训练)。5.“宝宝”从篮子里拿出各种各样的苹果,儿童学说“大苹果”、“小苹果”、“红苹果”、“绿苹果”。6.主课教师结合苹果的大小带领儿童进行改变响度的练习:大声说“大苹果”,小声说“小苹果”(发声:响度训练)。7.辅课教师演示拿大苹果引出句子“宝宝拿大苹果”,儿童学说句子。8.出示句卡,练习说句。基础篇上44语言康复示范教案(聋康与聋校低年级)Ø巩固(10分钟)1.“宝宝”演示拿大苹果、小苹果,主课教师请儿童表达“宝宝拿大苹果”、“宝宝拿小苹果”巩固所学

6、词句。2.儿童听指令“xx拿x苹果”完成操作并运用句式“xx拿x苹果”进行表达(听觉理解训练)。3.说儿歌“苹果歌”(呼吸:逐字增加句长训练)。苹果大苹果拿大苹果宝宝拿大苹果七、教学延伸1.建议在语言活动中,复习巩固主题教学中涉及的词语和句子。2.建议在科学活动中,根据苹果的颜色进行分类。3.建议在音乐活动中,学习儿歌“大苹果”。4.建议在美术活动中,给苹果涂色。5.建议在运动活动中,根据声音的大小进行走和跑的训练。6.建议在生活活动中,用薄饼干进行双唇力量的训练。基础篇上44语言康复示范教案(聋康与聋校低年级)教案2音位:/t/踢皮球、滑滑梯一、教学内

7、容复习声母音位:/d//p/韵母音位:/i/韵母运动:/iu/词语:皮球词组:新授声母音位:/t/最小音位对:/d—t//p—t/韵母音位:韵母运动:词语:滑梯词组:踢皮球滑滑梯句子:弟弟在踢皮球。弟弟在滑滑梯。句式:xx在做什么。核心韵母/a/、/i/、/u/第一阶段:b、m、d、h第二阶段:p、t、g、k、n第三阶段:f、j、q、x第四阶段:l、z、s、r第五阶段:c、zh、ch、sh二、教学目标1.学习/t/的发音技巧,形成对/t/的听说能力(PCT:音位的听、说能力)。2.形成音位对/p—t/(声母最小音位对15号)和音位对/d—t/(声母最小音

8、位对2号)(PCT:音位听、说的对比能力)。3.认识滑梯,形成对“滑梯”、“滑滑

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1、语言康复示范教案(聋康与聋校低年级)教案1音位:/p/苹果一、教学内容复习声母音位:/b/韵母音位:/o//u/韵母运动:/uo/词语:宝宝妈妈词组:新授声母音位:/p/最小音位对:/b—p/韵母音位:韵母运动:词语:苹果词组:大苹果小苹果红苹果绿苹果句子:宝宝拿大苹果。句式:xx拿x苹果。核心韵母/a/、/i/、/u/第一阶段:b、m、d、h第二阶段:p、t、g、k、n第三阶段:f、j、q、x第四阶段:l、z、s、r第五阶段:c、zh、ch、sh二、教学目标1.学习/p/的发音技巧,形成对/p/的听说能力(PCT:音位的听、说能力)。2.形成音位对/b

2、—p/(声母最小音位对1号)(PCT:音位听、说的对比能力)。3.认识“苹果”并形成听、说能力。4.能正确理解并表达句子“宝宝拿大苹果。”。5.学会灵活运用句式“xx拿x苹果。”。三、教学重点1.声母音/p/的听音和发音。基础篇上44语言康复示范教案(聋康与聋校低年级)1.声母音位/b/和/p/的听辨、对比跟读、对比发音。2.目标词句的理解与表达。四、教学难点1.声母音位/p/的发音方法。2.句式“宝宝拿x苹果。”的运用。五、教学材料1.教学用具:泡泡水、PPT、篮子、词卡、句卡、各种各样的苹果、宝宝头饰2.康复用具:音位感知训练工具—手指语(AT404

3、)3.康复设备:新概念学说话语言康复训练仪(L5)—主题教育系统—基础上—我的家发声诱导仪(S2)—发音教育—声母六、教学过程Ø复习(10分钟)1.点名答到:听到名字的小朋友学公鸡叫“O—O—O—”(听觉分辨训练)。2.唱音练习(音位感知训练工具—手指语AT404)。深呼吸,一起强弱交替地表达韵母/u/、/o/(发声:响度训练)深呼吸,一起大声快速连续地表达韵母/uo/(呼吸:最长声时训练;发声:响度训练)深呼吸,一起大声长短交替地表达韵母/uo/(呼吸:长短音训练;发声:响度训练)[o—O—o],吸气,/o/(重读训练:慢板节奏二)[u—U—u],吸气

4、,/u/(重读训练:慢板节奏二)[u—O—o],吸气,/uo/(重读训练:慢板节奏二)3.主课教师吹泡泡,请儿童鼓腮双唇紧闭猛向上吹一吹泡泡,主课教师引导儿童表达“泡泡破了”(呼吸训练;双唇力量训练)。4.辅课教师播放PPT(1个泡泡破了,出现宝宝的照片),儿童复习词语“宝宝”(双唇力量训练)。Ø新授(10分钟)1.教师请儿童一起大声叫“宝宝”,辅课教师扮演宝宝手拿篮子走进教室(发声:响度训练)。2.“宝宝”从篮子里拿出苹果,引出词语“苹果”。3.辅课教师播放发声诱导仪—发音教育—声母/p/,主课教师教授发音,辅以声母指式,引导儿童发音(音位感知)。4.

5、辅课教师播放主题教育系统中的不同的“苹果”图片,主课教师出示词卡教授发音并辅以声母指示(言语语言综合训练)。5.“宝宝”从篮子里拿出各种各样的苹果,儿童学说“大苹果”、“小苹果”、“红苹果”、“绿苹果”。6.主课教师结合苹果的大小带领儿童进行改变响度的练习:大声说“大苹果”,小声说“小苹果”(发声:响度训练)。7.辅课教师演示拿大苹果引出句子“宝宝拿大苹果”,儿童学说句子。8.出示句卡,练习说句。基础篇上44语言康复示范教案(聋康与聋校低年级)Ø巩固(10分钟)1.“宝宝”演示拿大苹果、小苹果,主课教师请儿童表达“宝宝拿大苹果”、“宝宝拿小苹果”巩固所学

6、词句。2.儿童听指令“xx拿x苹果”完成操作并运用句式“xx拿x苹果”进行表达(听觉理解训练)。3.说儿歌“苹果歌”(呼吸:逐字增加句长训练)。苹果大苹果拿大苹果宝宝拿大苹果七、教学延伸1.建议在语言活动中,复习巩固主题教学中涉及的词语和句子。2.建议在科学活动中,根据苹果的颜色进行分类。3.建议在音乐活动中,学习儿歌“大苹果”。4.建议在美术活动中,给苹果涂色。5.建议在运动活动中,根据声音的大小进行走和跑的训练。6.建议在生活活动中,用薄饼干进行双唇力量的训练。基础篇上44语言康复示范教案(聋康与聋校低年级)教案2音位:/t/踢皮球、滑滑梯一、教学内

7、容复习声母音位:/d//p/韵母音位:/i/韵母运动:/iu/词语:皮球词组:新授声母音位:/t/最小音位对:/d—t//p—t/韵母音位:韵母运动:词语:滑梯词组:踢皮球滑滑梯句子:弟弟在踢皮球。弟弟在滑滑梯。句式:xx在做什么。核心韵母/a/、/i/、/u/第一阶段:b、m、d、h第二阶段:p、t、g、k、n第三阶段:f、j、q、x第四阶段:l、z、s、r第五阶段:c、zh、ch、sh二、教学目标1.学习/t/的发音技巧,形成对/t/的听说能力(PCT:音位的听、说能力)。2.形成音位对/p—t/(声母最小音位对15号)和音位对/d—t/(声母最小音

8、位对2号)(PCT:音位听、说的对比能力)。3.认识滑梯,形成对“滑梯”、“滑滑

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