康复疾病康复学新学期教案

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1、教案（首页）课次1课时2执行日期班级09康复周次11课型理论日期11/7课题第三章运动系统损伤的康复第四节截肢后的康复（1）教学目的要求同学们重点掌握残肢如何评定；并能够理解假肢的对线情况。教学要求知识点重点难点教学目标识记理解应用分析综合残肢如何评定√√√√假肢的对线情况√√√教学方法设计现代教育技术应用目标教学法围绕《疾病康复学》学习目标而开展教学工作。分三级目标体系，即课程目标、领域目标和水平目标。首先设立学习目标，然后根据这个目标开展教学工作，即在目标的统领下，选择教学内容，实施教学方法，以实现学习目标。实验器材使用说明作业内容复习前三节内容。教学后记假肢的对线情况较难掌握。备注上海市

2、卫生学校市东校区教案(付页)教学内容时间教学资源与教学活动评价导入：假肢在日本又称义肢，日本对于康复工程学较重视，并有不少企业参与研究。分析和讨论：中国目前的假肢市场是否有前景，政府调控是否对残疾人有利？新课内容：第三章运动系统损伤的康复第四节截肢后的康复（1）一，概述（1）概念：截肢是将无生命和无功能、无法或不能保留的肢体进行离断截除的方法。（2）要点：其康复治疗主要包括截肢术后得残肢早期处理和训练；穿戴临时性假肢后的训练；残肢定型后永久性假肢的穿戴和训练以及患者心理康复治疗和重返社会前的一系列康复治疗等。其中配戴假肢以恢复原来的肢体形态和功能是最重要的康复措施。二，康复评定保留拇指和示指（

3、或中指）而失去其他三指者，保留足跟而失去足的前半部者不属于肢体残疾范围。按六级法评定，只有达到三级以上肌力时才能配戴假肢。难点：假肢的对线情况。5分钟5分钟20分钟30分钟10分钟教学活动：1．讲授疾病康复学知识，课堂讨论如何结合临床开展疾病康复。2．教学反馈通过课堂练习后提问、矫正。3．通过合理运用教学资源，充分发挥学生参与教学过程的积极性，以达到预期的教学目标。课内评估：课堂提问、回答讨论题、矫正。可通过工作台对线、静止对线和动态对线三种情况检查来评定。分别举例说明。课堂小结：如何结合临床较快较准确的掌握残肢评定？10分钟页次　教案（首页）课次2课时2执行日期班级09康复周次11课型理论日

4、期11/9课题第三章运动系统损伤的康复第四节截肢后的康复（2）教学目的要求同学们重点掌握穿戴假肢后如何有效的训练；并能够理解并发症如何处理。教学要求知识点重点难点教学目标识记理解应用分析综合穿戴假肢后有效的训练√√√√并发症的处理√√√教学方法设计现代教育技术应用目标教学法围绕《疾病康复学》学习目标而开展教学工作。分三级目标体系，即课程目标、领域目标和水平目标。首先设立学习目标，然后根据这个目标开展教学工作，即在目标的统领下，选择教学内容，实施教学方法，以实现学习目标。实验器材使用说明作业内容预习第四节内容。教学后记并发症的处理也是本章节的难点。备注上海市卫生学校市东校区教案(付页)教学内容时

5、间教学资源与教学活动评价导入：穿戴临时假肢和永久性假肢后如何训练？分析和讨论：穿戴临时假肢有无必要，永久性假肢穿戴后要不要继续训练？新课内容：第三章运动系统损伤的康复第四节截肢后的康复（2）三，康复治疗（1）截肢术前的康复治疗：术前心理调整、术前训练、病因治疗及术前准备。（2）截肢术后的康复治疗：早期防止残肢肿胀、保持正确的残肢体位、活动练习；穿戴临时假肢一般在术后1至3周，伤口愈合拆线后即可穿戴；穿戴永久性假肢需使用临时性假肢1至3月后，需进一步训练；（3）常见的残肢并发症是残肢痛及幻肢痛。被截去的肢体仍感觉存在。是谓幻肢觉，幻肢痛可用物理疗法、中枢性镇痛剂、心理治疗、针灸治疗术后立即穿戴假

6、肢等来治疗。另外还有皮肤并发症的处理。课堂小结：穿戴临时假肢很有必要，永久性假肢穿戴后仍然要继续训练。5分钟5分钟60分钟10分钟教学活动：1．讲授疾病康复学知识，课堂讨论如何结合临床开展疾病康复。2．教学反馈通过课堂练习后提问、矫正。3．通过合理运用教学资源，充分发挥学生参与教学过程的积极性，以达到预期的教学目标。课内评估：课堂提问、回答讨论题、矫正。页次　教案（首页）课次3课时2执行日期班级09康复周次11课型理论日期11/11课题第三章运动系统损伤的康复第五节颈肩痛、腰腿痛的康复一颈椎病的康复（1）教学目的要求同学们重点掌握颈椎病的临床表现，如何分型。教学要求知识点重点难点教学目标识记理

7、解应用分析综合颈椎病的临床表现√√√√颈椎病的分型√√√教学方法设计现代教育技术应用目标教学法围绕《疾病康复学》学习目标而开展教学工作。分三级目标体系，即课程目标、领域目标和水平目标。首先设立学习目标，然后根据这个目标开展教学工作，即在目标的统领下，选择教学内容，实施教学方法，以实现学习目标。实验器材使用说明作业内容复习教学后记不是每种颈椎病都可以推拿治疗。备注上海市卫生学校市东校区教案(付页)教