疾病康复学课程标准

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1、《疾病康复》课程标准第一部分课程概述一、课程性质《疾病康复学》是高等卫生职业教育康复专业的一门专业课程，它是研究多种疾病的康复预防、康复评定、康复治疗的基本理论和基本技能的科学。疾病康复学不仅强调要改善患者躯体功能，而且要促进其心理、情绪、精神、社交能力等的全面康复，使之重返家庭与社会，成为对社会有用之人。通过本课程的学习，能使学生将护理与康复技能有机地结合起来，掌握各种疾病的康复训练要点，为将来从事康复工作打下基础。二、课程基本理念《疾病康复学》是以康复护理工作岗位任职需求为前提，以疾病实际康复护理过程为载体，以项目导向为主线，进行职业

2、岗位和典型工作任务分析，确定学习目标，重在实际应用能力的培养。《疾病康复学》实践性、操作性强，通过“教-学-做-练”一体化教学，为学生岗位综合能力的形成打下坚实的基础，从而为从事康复医疗的各行业输送合格的“技能应用型人才”。三、课程设计思路1．按照《疾病康复》的内容层次划分八个教学模块本课程主要依据在奠定康复医学基本理论与基本技能的基础上，将康复护理贯穿于临床的常见病与多发病的整个康复护理过程之中。将内容划分为九个教学模块：康复医学概论、康复治疗技术、神经系统疾病的康复、运动系统损伤的康复、心血管疾病的康复、呼吸系统疾病的康复、代谢疾病和

3、营养障碍疾病的康复、恶性肿瘤的康复、烧伤的康复九个模块。这些为学生成为临床及相关行业的康复护理工作人员奠定了必要的基础。2．按疾病康复的分期分解学习任务，设计学习情景在课堂教学设计中，根据每个模块学习特点及疾病康复的过程分解成可执行的任务，围绕具体工作任务设计学习情景，如在偏瘫患者软瘫期的卧位安排、偏瘫痉挛期的抗痉挛训练、偏瘫软瘫期的日常生活活动能力的训练、偏瘫恢复期的职业能力等情景。使学生在学习知识和技能的同时，熟悉疾病康复的过程，提高解决实际问题的能力和职业素养，为学生可持续发展奠定良好的基础。3．坚持以学生为主体，提倡素质教育创新教

4、育和个性化教育等现代教育思想和理念。施教之功重在启发，贵在引导，充分发挥学生的积极性和学习潜能，形成自己的学习方法，学会如何学习。本课程在第四学期开设。总学时110，其中理论课50学时，实训课50学时，6考试10学时。教学内容学时数理论实践合计一、概论44二、神经系统疾病的康复121426三、骨关节疾病的康复121224四、心肺和代谢疾病的康复448五、儿童疾病的康复81018六、恶性肿瘤的康复224七、烧伤的康复224八、继发性疾病的康复6612考试10合计5050110第二部分课程目标　　一、总体目标通过课堂理论、实训教学，学生能够掌

5、握常见病、多发病的康复护理治疗技术。建立起“早期介入、全面康复、回归家庭、回归社会”的康复理念。培养学生发现问题、分析问题、解决问题和动手操作能力；养成观察、发现、引申问题，自觉运用所学知识分析、解决问题的良好习惯，并具备一定的独立思考、分析概括和创新能力。二、具体目标（一）知识目标1．知道康复、康复医学、康复护理的概念；康复的最终目标。2.知道康复的治疗原则、康复的治疗途径、康复护理的特点。3．说出常见病、多发病的康复评定内容及职业训练。4．说出临床常见病、多发病的治疗方案及康复训练方案。5.说出物理治疗、作业治疗的分类、注意事项、操作

6、方法。6.说出心理康复的原则、方法。（二）能力目标1.能够对偏瘫患者软瘫期、痉挛期、恢复期进行康复训练。能进行偏瘫患者软瘫期压疮的护理及预防，偏瘫痉挛期疼痛的护理，偏瘫恢复期日常生活护理2.能够对运动系统损伤的患者进行科学的肌力训练和关节活动度的训练。能进行关节脱位与骨折后并发症的护理。3.能够对高血压、冠心病患者进行有效的健康指导与康复护理。4.能够对呼吸系统患者进行正确的呼吸训练与制订合理的运动处方。65.能够对代谢疾病和营养障碍患者进行科学的康复锻炼、日常生活指导及护理。6.能够对恶性肿瘤患者进行心理康复、体能恢复等训练及手术后的功

7、能锻炼。7.能够对烧伤患者进行关节活动度训练、疼痛护理、日常生活活动能力训练及回归职业能力的训练。（三）素质目标1．热爱康复护理工作，具有服务的意识，高尚的情操和奉献精神。2．具备良好的工作习惯、实事求是的科学态度和严谨认真的工作作风。3．具有团队合作意识、团队协作的能力。第三部分内容标准学习模块学习情境主要教学内容与要求实验项目参考学时活动方案理论实践模块一：概论情境一：康复和康复医学情境二：康复护理与康复护理程序情境三：康复医学的发展知识目标：1．熟知康复、康复医学的概念。2．熟知康复护理和康复护理程序。3．知道我国康复医学的发展。能

8、力目标：1.能叙述出康复、康复医学、康复护理的概念、康复护理的工作意义及特点、我国康复护理的发展概况。2．能熟练使用各类康复器材。素质目标：树立良好的职业道德，具有敬业精神，热爱本职工作。1.