康复教学教案.doc

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1、语言康复示范教案（聋康与聋校低年级）教案1音位：/p/苹果一、教学内容复习声母音位：/b/韵母音位：/o//u/韵母运动：/uo/词语：宝宝妈妈词组：新授声母音位：/p/最小音位对：/b—p/韵母音位：韵母运动：词语：苹果词组：大苹果小苹果红苹果绿苹果句子：宝宝拿大苹果。句式：xx拿x苹果。核心韵母/a/、/i/、/u/第一阶段：b、m、d、h第二阶段：p、t、g、k、n第三阶段：f、j、q、x第四阶段：l、z、s、r第五阶段：c、zh、ch、sh二、教学目标1.学习/p/的发音技巧，形成对/p/的听说能力（PCT：音位的听、说能力）。2.

2、形成音位对/b—p/（声母最小音位对1号）（PCT：音位听、说的对比能力）。3.认识“苹果”并形成听、说能力。4.能正确理解并表达句子“宝宝拿大苹果。”。5.学会灵活运用句式“xx拿x苹果。”。三、教学重点1.声母音/p/的听音和发音。基础篇上44语言康复示范教案（聋康与聋校低年级）1.声母音位/b/和/p/的听辨、对比跟读、对比发音。2.目标词句的理解与表达。四、教学难点1.声母音位/p/的发音方法。2.句式“宝宝拿x苹果。”的运用。五、教学材料1.教学用具：泡泡水、PPT、篮子、词卡、句卡、各种各样的苹果、宝宝头饰2.康复用具：音位感知

3、训练工具—手指语（AT404）3.康复设备：新概念学说话语言康复训练仪（L5）—主题教育系统—基础上—我的家发声诱导仪（S2）—发音教育—声母六、教学过程Ø复习（10分钟）1.点名答到：听到名字的小朋友学公鸡叫“O—O—O—”（听觉分辨训练）。2.唱音练习（音位感知训练工具—手指语AT404）。深呼吸，一起强弱交替地表达韵母/u/、/o/（发声：响度训练）深呼吸，一起大声快速连续地表达韵母/uo/（呼吸：最长声时训练；发声：响度训练）深呼吸，一起大声长短交替地表达韵母/uo/（呼吸：长短音训练；发声：响度训练）[o—O—o]，吸气，/o/（

4、重读训练：慢板节奏二）[u—U—u]，吸气，/u/（重读训练：慢板节奏二）[u—O—o]，吸气，/uo/（重读训练：慢板节奏二）3.主课教师吹泡泡，请儿童鼓腮双唇紧闭猛向上吹一吹泡泡，主课教师引导儿童表达“泡泡破了”（呼吸训练；双唇力量训练）。4.辅课教师播放PPT（1个泡泡破了，出现宝宝的照片），儿童复习词语“宝宝”（双唇力量训练）。Ø新授（10分钟）1.教师请儿童一起大声叫“宝宝”，辅课教师扮演宝宝手拿篮子走进教室（发声：响度训练）。2.“宝宝”从篮子里拿出苹果，引出词语“苹果”。3.辅课教师播放发声诱导仪—发音教育—声母/p/，主课教

5、师教授发音，辅以声母指式，引导儿童发音（音位感知）。4.辅课教师播放主题教育系统中的不同的“苹果”图片，主课教师出示词卡教授发音并辅以声母指示（言语语言综合训练）。5.“宝宝”从篮子里拿出各种各样的苹果，儿童学说“大苹果”、“小苹果”、“红苹果”、“绿苹果”。6.主课教师结合苹果的大小带领儿童进行改变响度的练习：大声说“大苹果”，小声说“小苹果”（发声：响度训练）。7.辅课教师演示拿大苹果引出句子“宝宝拿大苹果”，儿童学说句子。8.出示句卡，练习说句。基础篇上44语言康复示范教案（聋康与聋校低年级）Ø巩固（10分钟）1.“宝宝”演示拿大苹果

6、、小苹果，主课教师请儿童表达“宝宝拿大苹果”、“宝宝拿小苹果”巩固所学词句。2.儿童听指令“xx拿x苹果”完成操作并运用句式“xx拿x苹果”进行表达（听觉理解训练）。3.说儿歌“苹果歌”（呼吸：逐字增加句长训练）。苹果大苹果拿大苹果宝宝拿大苹果七、教学延伸1.建议在语言活动中，复习巩固主题教学中涉及的词语和句子。2.建议在科学活动中，根据苹果的颜色进行分类。3.建议在音乐活动中，学习儿歌“大苹果”。4.建议在美术活动中，给苹果涂色。5.建议在运动活动中，根据声音的大小进行走和跑的训练。6.建议在生活活动中，用薄饼干进行双唇力量的训练。基础篇

7、上44语言康复示范教案（聋康与聋校低年级）教案2音位：/t/踢皮球、滑滑梯一、教学内容复习声母音位：/d//p/韵母音位：/i/韵母运动：/iu/词语：皮球词组：新授声母音位：/t/最小音位对：/d—t//p—t/韵母音位：韵母运动：词语：滑梯词组：踢皮球滑滑梯句子：弟弟在踢皮球。弟弟在滑滑梯。句式：xx在做什么。核心韵母/a/、/i/、/u/第一阶段：b、m、d、h第二阶段：p、t、g、k、n第三阶段：f、j、q、x第四阶段：l、z、s、r第五阶段：c、zh、ch、sh二、教学目标1.学习/t/的发音技巧，形成对/t/的听说能力（PCT：

8、音位的听、说能力）。2.形成音位对/p—t/（声母最小音位对15号）和音位对/d—t/（声母最小音位对2号）（PCT：音位听、说的对比能力）。3.认识滑梯，形成对“滑梯”、“滑滑