开放教育现代教育思想课程考核说明

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1、开放教育现代教育思想课程考核说明湖南广播电视大学文法教学部填写教学部名称。梁红丽填写课程责任教师姓名。一、基本说明（一）考核对象：广播电视大学开放教育填写学历层次，如“专”。本科汉语言文学（师范）、数学与应用、教育技术学(信息技术教育方向)等专业学生。（二）启用时间：从填写启用时间，如“2011年春季”。2011年春开始使用。（三）考核目标：通过考核使学生知道与现代教育思想相关的理论背景和历史事实，了解现代教育思想的一般概念及基本理论知识，理解现代教育思想的重要观点及其现实实践意义，掌握现代教育思想中有关

2、素质教育的基本观点。（四）考核依据：本课程考核说明是依据选填“中央”或“湖南”。中央广播电视大学《中央电大开放教育试点教师教育类专业现代教育思想课程教学大纲填写课程名称。》、文字教材《现代教育思想填写文字教材名称。》（邢永富主编，中央电大出版社2001年6月第1版）制定的。本课程考核说明是形成性考核和终结性考试的基本依据。（五）考核方式及计分方法：本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占综合成绩的40%，终结性考试占综合成绩的60%。二、考核方式与要求此项内容可依据具体要求填写，不必拘

3、泥于固定格式。（一）形成性考核1.考核目的：加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。2.考核形式：形成性考核的内容及方式由各分校根据省校相关文件制定执行。平时考核的内容，要参照课程学习的各项要求，以平时作业、案例讨论、实践考察等形式，由各分校制定具体实施细则并实行。建议平时实践性作业，应计入形成性考核作业。学员应理论联系实际，

4、结合实际工作，使用案例学习的方法，在独立思考的基础上，完成一次案例描述和评析的作业，篇幅不少于1000字。3.计分方法：形成性考核按百分制计分，每次形考任务也按照百分制计分。形考任务共填写形考次数。3次，对3次形考成绩取平均值后，并按形考与终考占综合成绩的比例确定最后形考成绩。4.考核任务：表一：形成性考核任务与要求一览表考试次序形式布置时间提交时间权重第一次计分作业第3周第4周末30％第二次计分作业第7周第8周末30％第三次计分作业（或案例描述与评析）第9周第13周末40％（二）终结性考试1.考试目的：

5、终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的全面检测。2.考试方式：采用提交小论文方式替代统一考试，不再进行期末考试。3.考试时间：在每学期期末统考之前1周完成。4.提交方式：由各分校收集学生答题文档，并刻录成光盘提交到省电大教务处。5.小论文选题要求要求学员运用所学的素质教育、科教兴国、主体教育、人文教育、创新教育、实践教育、科学教育、终身教育、全民教育等教育思想的知识和理论，分析身边实际工作中的问题，并提出自己的认识或解决办法。有条件的分校可组织学员开展实地考察，撰写有关教育问题或

6、教育现象的分析报告。同时，鼓励学员运用所学知识总结自己的教育教学经验，提高自身理论素质。6.小论文撰写要求字数：不少于1000字，不超过5000字。内容：观点新颖、明确，材料详实、有力，结构完整、严谨，语言通顺。要求摘要、目录、正文、参考文献等内容齐全。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用资料（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考材料应注明资料来源。论文格式与结构：：依次按小论文标题、中文内容摘要与关键词、目录、正文、注释、参考文献

7、等内容进行排版。大标题三号宋体加粗居中，正文文字字体五号宋体，一级、二级标题五号宋体加粗，不建议使用三级标题，全文为单倍行距，参考文献格式符合国家标准。小论文的结构主要由“提出问题”、“分析问题”和“解决问题”三部分组成。一般由标题、作者署名、内容提要、关键词、引论、本论、结论和参考文献等8个部分构成。（1）标题小论文的标题就是小论文的题目。小论文的标题，要求简要、明白、确切。选题不宜过大或过小，要适中。（2）作者署名文章的署名是作者文责自负和拥有版权的标志。集体研究成果，署名的次序按对文章的贡献大小排列

8、。个人的研究成果，署个人的名。（3）内容摘要内容摘要指用简明扼要的文字对论文的主要论点加以介绍的部分。其目的是使读者能迅速了解论文的主题和主要内容，确定有无阅读的价值。写作时要把握以下几点：①字数在150-200字；②要重点突出，把论文中表述的新发现、新成果、新观点和最能引人注目的东西介绍出来。（4）关键词关键词是论文的提示性中心词语，反映论文主要内容的名词性术语。每篇论文的关键词约3—8个。关键词的作用是方便文献检索。（5）