九年级物理22.3《太阳能》导学案

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1、九年级物理22.3《太阳能》导学案主备人：闫向前初审：姬武帅复审：王俊复核：学习目标：1.知道太阳能的由来及特点。2.大致了解太阳能的利用方式。重点：太阳能的特点和利用方式。难点：太阳能的利用方式。一、自主学习阅读课本174页的内容，回答下面的问题：1.在太阳内部，氢原子核在超高温下发生，释放出巨大的能。2.大部分太阳能以和的形式向四周辐射开去。3.太阳光已经照耀我们的地球50亿年了，地球在这50亿年中积累的是我们今天所用大部分能量的源泉。4.远古时期陆地和海洋中的植物，通过光合作用，将能转化为生物

2、体的能。在它们死后，经过几百万年的沉积、化学变化、地层的运动，在高压下渐渐变成了和。今天，我们开采化石燃料来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接收的。5.目前直接利用太阳能的方式有两种，一是利用太阳能来，这个过程实际上是把太阳能转化为能；二是利用太阳电池把能转化为能。2、互助在小组内对答案，并找出错题出错的原因3、反馈组长带领组员总结本组内出错的原因，并讨论避免出错的方法4、点评（1）简评答案。（2）强调填空题的简洁、规范、精炼。二、合作探究：①说说课本图22.3—2中的能量转化和守恒。②说说课

3、本图22.3—3中的能量转化。小组讨论后回答：①太阳能有哪些优点？②利用太阳能的方式有哪些？③你知道生活和生产中太阳能的应用实例有哪些？学习环节：1、自主学生先自己尝试，能独立完成的部分独立完成。2、合作能独立完成的部分自主进行完后，先在小组内对答案并交流探讨不会的部分。3、反馈小组内进行交流、反馈，矫正，并总结出错的原因和仍然有疑问的地方。4、点评（1）组长先带领组员针对本组内学生提出的问题和出错的问题进行探讨。(2)老师带领各小组提交反馈后存在的疑难问题，全班共同探究。老师引导讲评。三、归纳整理

4、1、反思由学生自己对本节知识进行总结归纳。2、交流自我归纳后在小组内说说本节的收获3、反馈：提问学生们的收获。4、整理：针对学生的收获进行本节课的知识总结。四、分层训练1.练习：（一）、基础题：1.完成课本177页“动手动脑学物理”1、2题2．在太阳内部，氢原子核在________下发生________，释放巨大的________。3．太阳表面温度约6000℃，大部分太阳能以________和________的形式向四周辐射。4．直接利用太阳能有两种途径：其一是把太阳能转化为________能，如_

5、_______、________；其二是把太阳能转化为________能，如________、________。5．________、________、________是我们常见的化石燃料，而这些化石燃料的能源其实都来自于________能。6．太阳灶是将________能直接转化为________能，它的反射面通常要用______镜，以便将太阳光________并_______，以获得高温。7.太阳能电池主要用于_______上，日常生活中仅用于_______、_______等耗电较少的物品上。（

6、二）、提高题：1.下列能源不是来自太阳的是（   ）A．石油B．煤   C．天然气   D．核电站的核能2．关于太阳能的说法错误的是 [] A．太阳能十分巨大，是用之不尽的B．太阳内部不停地进行着核聚变C．太阳能分布广泛，获取方便D．太阳能安全、清洁，不会带来环境污染3.平板式集热器的箱面是玻璃，内表面涂黑，这是因为[]A.黑色物体容易反射太阳光的能量B.黑色物体容易吸收太阳光的能量C.黑色物体的比热容大D.黑色物体的密度大4．关于太阳能电池，下列说法中错误的是[]A.太阳能电池使用寿命长，不需燃料

7、B.太阳能电池产生的电压低C.太阳能电池使用方便，效率低D.太阳能电池的成本低5．物体接受太阳辐射发生的能量转化中，属于太阳能转化为化学能的是[]A.使大地变热B.使空气变热形成风C.使水汽化，蒸发的水蒸气到空中形成云，以雨雪形式流入江河D.被植物、微生物吸收，古代生物以煤、石油形式储存起来2、互助：组长带领组员订正答案3、反馈：通过提问展示学生的思路过程，并让学生评价。4、点评：针对板演学生的回答过程进行点评和强调。教学反思：