22.3 太阳能

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1、课时教案第节总序第节课题22.3太阳能编写时间月日执行时间月日教学目标1、知道太阳的结构，太阳能的来源2、知道太阳能的直接和间接利用的方法3、能解释太阳能的转化和转移过程以及集热箱的工作过程。重点、难点太阳能的利用学具准备教具准备多媒体课件《太阳能》教学设计一、检测引入新课1、原子由带正电的、带负电的和不带电的三种粒子组成。2、获得核能的途径：一是重核；二是轻核。3、核电站利用能发电，它的核心设备是核反应堆，核反应堆是通过可控反应释放能量的。原子弹利用的是不加控制的核释放的核能。4、氢弹利用的是核释放的核能。二、进行

2、新课（一）太阳——巨大地“核能火炉”1、结构：太阳由里向外依次由太阳核心、层、层、太阳大气组成。2、太阳能：在太阳内部时刻进行着大规模的核变，释放出巨大地能；大部分太阳能以和的形式向四周辐射。（二）太阳是人类能源的宝库1、太阳能是一种最清洁、无污染的新能源，是能源（填“一次”或“二次”），是能源（填“可再生”或“不可再生”）。充分、高效利用太阳能是解决能源危机的一条有效途径。2、太阳能是真正取之不尽、用之不竭的能源，我们开采化石燃料来获取能量，实际上是在开采上亿年前地球所接收的太阳能。3、太阳能的优点：⑴太阳能十分巨

3、大⑵太阳能供应长久⑶太阳能发布广阔⑷太阳能无需开采，无需运输⑸太阳能安全、清洁，无污染。（三）太阳能的利用1、间接利用：现在人类用的化石能源，实质是利用了存贮在化石燃料中的上亿年前的能。2、直接利用：方式有两种：一是用集热器把太阳能转化成能；二是用太阳电池把太阳能转化成能。（四）课堂练习1、太阳内部进行着大规模的核反应是属于（）A、核裂变B、核聚变C、核裂变和聚变D、不能确定2、下列能源中,不是来源于太阳能的是(　　)A、生物质能B、水能C、地热能D、风能3、下列装置中不是直接利用太阳能的是（）A、电冰箱B、太阳灶C

4、、光电池D、太阳能热水器4、生物体的能量最终来源于（）A、化学能B、太阳能C、内能D、机械能5、能源开发和利用在“两型”社会的建设中起着很重要的作用。下列能源中，在使用时最安全、最清洁的是（）A、煤气B、电能C、核能D、太阳能6、关于太阳能的下列说法中错误的是(　　)A、太阳能十分巨大,供应时间长久,目前太阳能的转换率也很高B、太阳内部不断地进行核聚变,以热和光的形式向四周辐射核能C、太阳能分布广泛,获取方便,无需开采运输D、太阳能安全、清洁,开采利用太阳能不会对环境造成污染7、如图所示是由太阳能光伏板(太阳电池)组

5、成的功率达到10kW的光伏发电站。关于太阳能光伏发电站,下面说法正确的是(　　)A、这个发电站工作时将太阳能转化为内能B、这个发电站工作时将电能转化为光能C、这个发电站工作时不会对周围环境产生污染D、这个发电站在任何时候都能正常工作8、为改善驻守在南沙某岛屿边防战士的工作、生活条件,今年在岛上安装了太阳能电池板。白天,太阳能电池板给蓄电池充电;晚上,蓄电池为探照灯供电,这样白天和晚上的能量转化形式是(　　)A、白天:太阳能—内能—电能B、白天:太阳能—电能—化学能C、晚上:化学能—电能—太阳能D、晚上:化学能—电能—

6、化学能9、人们直接利用太阳能共有　　种方式,即太阳能转化为　　能,如太阳灶、太阳能热水器等；太阳能转化为　　能,如太阳能电池。10、不同颜色的物体吸收太阳能的效果（填“相同”或“不同”），色效果最好。11、如图所示为小明防晒用的太阳能风扇凉帽,其铭牌如下:产品名称太阳能风扇凉帽太阳能电池板由单晶硅太阳能电池串联组成直流电动机工作电压:1.2V;工作电流:50mA在凉帽的前部有一个太阳能电池板,可将　　　能直接转化为电能,驱动电风扇。风扇转动时,加快了汗液表面的空气流动,从而加快汗液　　　(填物态变化名称)吸热。在户外

7、活动时,如果凉帽上的风扇工作1h,相当于节省了　　　J的电能。 三、作业布置动手动脑学物理2、3、4题板书设计教学反思