立体几何专题_高考_高中教育_教育专区

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1、专题:立体几何1.(哈三中三模)如图,在三棱柱中,,,为的中点,.(Ⅰ)求证:平面平面;(Ⅱ)求直线与平面所成角的正弦值;(Ⅲ)求二面角的余弦值.2.(银川一中三模)如图,在四棱锥中,底面ABCD,底面ABCD是直角梯形,,,,E是PB的中点。(Ⅰ)求证:平面平面PBC;(Ⅱ)若二面角的余弦值为,求直线PA与平面EAC所成角的正弦值。PABCDE3.(光明中学三模)如图,在四棱锥中,底面ABCD是正方形,侧棱底面ABCD,,E是PC的中点.(Ⅰ)证明平面EDB;(Ⅱ)求EB与底面ABCD所成的角的正切值.FABCDEM4.(临汾

2、三模)如图,在几何体ABCDEF中,AB∥CD,AD=DC=CB=1,∠ABC=60°,四边形ACFE为矩形,平面ACFE⊥平面ABCD,CF=1.(1)求证:平面FBC⊥平面ACFE;(2)点M在线段EF上运动,设平面MAB与平面FCB所成二面角的平面角为θ(θ90°),试求cosθ的取值范围.5.(大庆一中三模)如图,在四棱锥S-ABCD中,底面ABCD是直角梯形,侧棱SA⊥底面ABCD,AB垂直于AD和BC,SA=AB=BC=2,AD=1.M是棱SB的中点.(Ⅰ)求证:AM∥面SCD;(Ⅱ)求面SCD与面SAB所成二面角的

3、余弦值;(Ⅲ)设点N是直线CD上的动点,MN与面SAB所成的角为,求sin的最大值,参考答案1.解:(Ⅰ)取中点为,连接,.因为,所以.又,,所以平面,因为平面,所以.…2分由已知,,又,所以,因为,所以平面.又平面,所以平面平面.………………4分(Ⅱ)由(Ⅰ)知,两两垂直.以为坐标原点,的方向为轴的方向,为单位长度1,建立如图所示的空间直角坐标系.由题设知,,,,.则,,.设平面的法向量为m,则m,m,即,,可取m.…6分设直线与平面所成角为,故.…………………………7分(Ⅲ)由题设知,可取平面的法向量n1,………………………

4、…8分平面的法向量n2,…………………………9分故n1,n2,…………………………11分所以二面角的余弦值为.…………………………12分PABCD·Exyz(2)以C为原点,建立空间直角坐标系如图所示,则C(0,0,0),A(1,1,0),B(1,-1,0)。设P(0,0,a)(a>0),则E(,,),,,,设直线PA与平面EAC所成角为,则,3.如图,在四棱锥中,底面ABCD是正方形,侧棱底面ABCD,,E是PC的中点.(Ⅰ)证明平面EDB;(Ⅱ)求EB与底面ABCD所成的角的正切值.解:(Ⅰ)令AC、BD交于点O,连接OE,

5、∵O是AC中点,又E是PC中点∴OE∥AP………3分又OE面BDE,AP面BDE………5分∴AP∥面BDE………6分(Ⅱ)令F是CD中点,又E是PC中点,连结EF,BF∴EF∥PD,又PD⊥面ABCD∴EF⊥面ABCD………8分∴∠EBF为面BE与面ABCD所成的角。令PD=CD=2a则CD=EF=a,BF=………10分在Rt⊿BEF中,故BE与面ABCD所成角的正切是。………12分4.(1)证明:在四边形ABCD中,∵AB∥CD,AD=DC=CB=1,∠ABC=60°,∴AB=2,∴AC2=AB2+BC2-2AB·BC·cos

6、60°=3,∴AB2=AC2+BC2,∴BC⊥AC.∵平面ACFE⊥平面ABCD,平面ACFE∩平面ABCD=AC,BC⊂平面ABCD,∴BC⊥平面ACFE.又因为BC⊂平面FBC,所以平面ACFE⊥平面FBC,.............5分(2)解:由(1)可建立分别以直线CA,CB,CF为x轴,y轴,z轴的如图所示的空间直角坐标系,令FM=λ(0≤λ≤),则C(0,0,0),A(,0,0),B(0,1,0),M(λ,0,1),∴=(-,1,0),=(λ,-1,1),设n1=(x,y,z)为平面MAB的一个法向量,由,得取x=

7、1,则n1=(1,,),∵n2=(1,0,0)是平面FCB的一个法向量,∴cosq===...........10分∵0≤λ≤,∴当λ=0时,cosθ有最小值,当λ=时,cosθ有最大值.∴cosθ∈[]..............12分5.(1)证明:在四边形ABCD中,∵AB∥CD,AD=DC=CB=1,∠ABC=60°,∴AB=2,∴AC2=AB2+BC2-2AB·BC·cos60°=3,∴AB2=AC2+BC2,∴BC⊥AC.∵平面ACFE⊥平面ABCD,平面ACFE∩平面ABCD=AC,BC⊂平面ABCD,∴BC⊥平面

8、ACFE.又因为BC⊂平面FBC,所以平面ACFE⊥平面FBC,.............5分(2)解:由(1)可建立分别以直线CA,CB,CF为x轴,y轴,z轴的如图所示的空间直角坐标系,令FM=λ(0≤λ≤),则C(0,0,0),A(,0,0),B(0,1,

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