初中语文教学方法案例研究

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1、初中语文教学方法案例研究一、教学案例研究对选择教学方法的指导作用教学案例研究是教育工作者反思教学成败得失、积累教学经验的一种教研形式。新课标初中语文教学案例研究的基本方法是：根据新课标所倡导的教育理念，对具体教学案例中的教育理念、教学设计、教学策略、教学过程、教学效果等进行深刻反思和客观评价。二、课堂教学方法的性质、特点及原则教学方法是教师指导学生为了实现教学目的，在教学过程中所采用的一系列办法和措施。它是教师传授知识、培养学生自学能力和开发学生智力的重要手段。教学方法的特点：1.具有相对性2.具有针对性3.具有综合性4.具有多样性教学方法使用的原则：1.坚持启发

2、式2.坚持最佳组合3.坚持因材施教三、目前语文教学中两种主要的教学倾向语文课程内容是指语文教学应当教什么的问题。当前，语文教育明确了语文应当分为“语”与“文”两块，“语”是指语言的规律及运用，它为听说读写能力的形成与提高服务；“文”是指人文熏染，它涉及到人格养成与文化的承传问题。“文”的教育主要集中在经典文章的教学中。学习与分析：以“语”为取向的教学内容“语”的教学——传授听说读写的知识，为养成专门的能力服务）。理解与欣赏：以“文”为取向的教学内容“文”的教学——为学生的人格养成与文化传承服务。通过挖掘文本的内容与意义，实现语文科所特有的熏陶、感染功能，培育学生的人

3、格与精神。四、语文教学中常见的教学方法第一，以教为主的教学方法系统。1.讲授法。 它主要是教师通过口头语言向学生系统地传授语文知识的一种基本教法。2.串讲法。“讲”即讲解，“串”即串连，就是把上下文串通起来，实质是“讲”，讲的特征是“串”，即把词、句、语段、段落、全篇连贯起来的系统讲解。第二，以学为主的教学方法系统。1.讨论法。它是在教师指导下， 通过以学生为主体的集体对话和互学形式，进行学生之间或师生之间多向信息交流，借以实现语文教学目的的一种常用教法。2.研究法。它是教师指导学生通过自学研究的方式，借以掌握语文知识，培养语文能力的一种有效教法 。第三，教、学兼重

4、的教学方法系统1.问答法。是在语文教学中， 以问题为中心组织课堂教学的一种常用教法。2.情境教学法。 情境教学法是在现代教育培养全面型人才理论指导下创新的教学方法。确定教学方法要处理好两个关系：第一，正确处理教学方法与学习方法的关系。第二，正确处理继承与创新的关系。