百分数 的意义

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1、遮放镇弄坎小学六年级教学设计备课时间2016年9月18日备课地点教师办公室主持人主备人杨本欢年级六年级科目数学课题分数的意义和读写法课时1课时教学过程主讲教师介绍其他教师评议教学目标1、体会生活中常见的百分数，明确其具体含义。2、掌握百分数的读、写法。3、明确分数与百分数的联系和区别。4、 通过交流、讨论、辨析等活动，培养学生独立思考、抽象概括的能力，培养学生敢于提问、善于质疑的学习态度。 教学重点 体会生活中常见的百分数，明确其具体含义。抽象概括百分数的意义。教学难点明确百分数与分数的联系与区别

2、。教学方法自主预习、组内合作、探究、自由表达课前准备1、课件。2、课前发给学生导学练，用于课前预习。教学过程一、你追我赶勤自学。（课前学生借助导学练预习）1、把下面分数改写成分母是100的分数。2、说一说分数的意义：3、“％”是4、14％读作百分之二十写作二、进入课堂学新知。（导入检查预习）阅读教材第82、83页主题图，理解图意。1、像这样的数，如14％、65.5％、120％……叫做。三、团结合作共探究。1、百分数的读写法。要求：小组合作、组与组之间竞争比赛,我说你写,你说我写。并归纳在读写的过程

3、中要注意什么？2、说一说图中几个百分数（65.5%、34.5%、100%）各表示什么意思？要求；小组3人合作探究，选出代表汇报。（1）、65.5％表示（）占（）的（）。（2）、34.5％表示（）占（）的（）。（3）、100％表示（）占（）的（）。四、争奇斗艳展自我1、教师根据学生汇报进行点拨。2、小组交流汇报、展示，其余小组补充、评价。五、检测总结我最行闯关一：读、写出下面的百分数。百分之九十六写作：百分之一百零二写作：百分之六十四点一写作：17％读作：0.6％读作：121.1％读作：闯关二、图中

4、的2个百分数各表示什么意思？1、120％表示（）比（）的（）。2、241％表示（）比（）的（）。闯关三、说一说百分数和分数在意义上有什么相同和不同？教学过程主讲教师介绍其他教师评议作业设计板书设计分数的意义和读写法14％、65.5％……叫做百分数百分数的读写法：百分数的意义：讨论结果反思