推敲第二课时教学设计

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1、9.推敲教学导航9.推敲（斟酌文字）汉字之趣月夜访友题诗一首——斟酌推敲冲撞韩愈——韩贾商议决定用敲起因经过结果比较情感推敲联系语境比较音韵贾岛：认真严谨锲而不舍文坛佳话韩愈：宽容大度才思敏捷资料备考：1.贾岛：常常为作诗茶饭不思，被称为“苦吟诗人”。两句三年得，一吟泪两行2.韩愈：唐宋八大家之首，当时在京为官，京兆尹（相当于北京市市长）3.《题李凝幽居》全文闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。4.王安石的“春风又绿江南岸”创作过程课时安排：两课时教学过程：第二课时基础目标：通过品读课文中关键词句，联系插图、古诗《

2、题李凝幽居》，理解为何用“敲”字更为妥帖。核心目标：通过表演、分角色朗读等形式体会贾岛严肃认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神，感悟韩愈的宽容大度、才思敏捷。发展目标：在学生心中播下一个“推敲”的种子，鼓励学生将推敲精神运用到说话、写作的实践中去。板块一、回顾故事梗概，提出更高要求1.上节课同学们完成了两个任务：“长话短说”和“短话长说”。算是了解了故事的梗概，要想真正地学懂、还得深入文本、品词析句。板块二、品析关键情节，感知人物形象1.聚焦贾岛吟哦斟酌（1）穿越到1300年前的长安街上，你们看到了谁？他在干什么？（2）指名读“贾岛骑着毛驴，一边……进了长安城”理解“吟哦”：

3、小声地有节奏地吟咏（3）谁想来做一回贾岛，给大家表演一下？（4）采访贾岛，为何要这样？不够妥帖有结果了吗？（5）学生继续表演（6）贾岛这下想出来了吗？别想了，费那么多脑细胞干吗？（7）同学们，此时你看到了一个怎样的贾岛？（认真专注、精益求精、锲而不舍）补充：贾岛资料（8）齐读再次感受贾岛的如痴如醉。2.师生表演自然过渡（1）这时对面迎面而来了一个浩浩荡荡的仪仗队，足有好几十人，前面的人一边敲着锣，一边高喊“肃静”、“回避”，行人，车辆见此情景纷纷避让，唯独贾岛还骑着毛驴……（2）当他清醒过来时，已被两个差人带到了韩愈的面前。韩愈何许人也？（著名诗人唐宋八大家之首京城大官）（

4、3）接下来会有怎样的一段对话呢？我想请一名同学和我来一段即兴表演，谁能担此重任呢？引出写诗的经过“那天，我去长安城郊外……”3.聚焦“月夜访友作诗”（1）出示文章中插图还原当时的情境。这样的夜晚给你什么感觉？宁静再读读文字，体会到“静”了吗，从哪儿体会到了？（2）此情此景却激发了贾岛的创作灵感，他即兴创作了一首《题李凝幽居》这首诗中哪些地方让你也感受到了“静”呢？诗眼“幽”少邻荒园鸟宿僧敲（3）联系当时所处的环境，你觉得用“推”好，还是“敲”好？4.聚焦“韩愈斟酌推敲”（1）出示韩愈主张用“敲”的理由。（2）梳理关键词①理由一：礼貌②理由二：宁静。③理由三：响亮。推的韵母是

5、ui，敲的韵母是ao（3）总结，透过韩愈的话提炼推敲的方法比较情感联系语境比较音韵（4）透过这一段文字，你看到了一个怎样的韩愈呢？（5）后来，这首诗中的“推”就改成了“敲”，再后来：两人回到韩愈的家，一同讨论作诗的方法……成为了文坛的一段佳话。板块三、畅谈感受，有效拓展训练1.学了《推敲》这篇课文，你最大的收获是什么？2．当堂推敲（1）春风又（）江南岸。到过入满绿（2）我记得去年寒假的时候，我没事干，于是把莎莎从笼子里取出来玩。“取”字是否恰当，换成哪个词会更好？