《三、电流和电流表的使用》教案2

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1、《三、电流和电流表的使用》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道电流是怎样形成的。2、知道电流的单位及单位换算。（二）过程与方法1、通过实验研究串联电路中电流的关系。2、通过实验研究并联电路中电流的关系。（三）情感态度与价值观1、通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯。2、通过对安培的简介，培养和教育学生为祖国的四个现代化而刻苦专心的学习精神。二、教学重难点（一）教学重点电流表的使用、串、并联电路的电流特点。（二）教学难点电流表的使用、串、并联电路的电流特点。三、课时安排1课时四、教学过程新课导入：新课讲解：一、电流1、我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会

2、发光，这是为什么呢？2、利用媒体演示水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。当电流通过灯丝时，能使电灯发光。3、实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。4、在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。介绍电流的单位：安培（安）符号A其他单位：毫安（mA）微安（υA）二、观察电流表1、任何测量电路中的电流大小尼？在实验室中有一中测量电流大小的仪器，叫电流表。2、出示教学演示电流表、学生电流表：电流表的表盘上有一个字母A，用此表测量的电流值的单位是安培。3、引导学生观察演示电流表，“

3、－”是公用接线柱，“0.6”或“3”是“＋”接线柱。当使用“－”和“0.6”接线柱时，从表盘的下排刻线读数，量程是多大？最小刻度值是多少？当使用“－”和“3”接线柱时，从表盘的上排刻度读数，量程是多大？最小刻度值是多少？4、利用投影进行电流表的读数练习。三、电流表的使用方法1、较零：检查电流表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行较正。2、串联：电流表必须串联在电路中，使电流从标有“0.6”或“3”接线柱流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。3、不允许把电流表直接连到电源的两端。4、使被测电流不超出电流表量程：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；若不能判断，则先试用大量程，然后进

4、行选择。四、活动：探究串联电路中的电流按下图连接电路abc2、利用电流表测出a、b、c三处的电流。3、换上不同的电灯，再次测量三处的电流。4、通过实验数据，组织学生讨论串联电路中的电流特点：串联电路中的电路处处相等。五、活动：探究并联电路中的电流1、按下图连接电路2、利用电流表测出干路中电流和两条之路中电流。3、通过实验数据，组织学生讨论并联电路中的电流特点：并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。