欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:42309040
大小:32.00 KB
页数:3页
时间:2019-09-12
《蔡丽华《九色鹿》第一课时》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《22.九色鹿》第一课时教学设计合肥市庐江县城关小学蔡丽华【教学目标】1、学会生字词,理解词语。正确流利地朗读课文。2、整体把握课文主要内容,并能用自己的语言表达。3、在朗读品悟中初步感知九色鹿的美。【教学重难点】1、重点:学会生字词,正确流利地朗读课文,整体感知内容。2、难点:把握课文主要内容。【教学准备】教师准备多媒体课件,学生课前预习。【教学过程】一、质疑课题,导入新课。1、师生谈话引题,板书课题,读课题。2、引导学生针对课题质疑:读着课题,你有什么疑问吗?简单板书学生的问题。二、初读课文,读通读顺。1、自由朗读课文,课件出示,提出要
2、求:(1)读准字音,读通句子。(2)生字词做上记号。2、学生自由读书,教师巡视指导。3、检查学生读书情况:(1)生字词检查:A检查二类字认读情况。挣扎 气愤 肮脏 无辜 B 检查生字词掌握情况,指导书写。指名认读,交流:哪个生字最难写?根据学生汇报,重点指导识记“誓”等笔画多的,指导书写“誓”字。C检查成语理解,指导方法:背信弃义见利忘义恩将仇报(2)检查长句子朗读情况。国王听了,立即调集军队,由调达带路,浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。根据交流出示,指导读准多音字不同字音,读好停顿,读通读顺。(3)检查课文朗读情况
3、,相机指导朗读:哪一段最长最难读?指名读,引导学生评价:说说他读得好在哪里,不好在哪里?相机指导朗读:读正确通顺,读出语气。三、再读课文,整体感知。1、说说课文有哪些人物?说说主要写九色鹿和谁。2、默读课文,思考:九色鹿和调达之间发生了什么事?学生读书思考,先读完的学生和同桌说一说。3、交流汇报,指导把握课文主要内容(1)指名用一两句话说说。板书:救命出卖(2)指导结合课文插图说。(3)指导连起来用句式说,理清脉络。先写(),接着写(),最后写()。4、课文中的人物你最喜欢谁?机动环节:感受九色鹿的美丽(1)快速找找看,课文哪些地方写了九色
4、鹿的美丽?用~~标出来。(2)指名说,出示。说说美在哪里?(预设:颜色(如雪、九种鲜艳)指导朗读,读出九色鹿的美。(3)师生合作配乐引读:九色鹿双角洁白如雪,身披九种鲜艳的毛色,漂亮极了。四、课堂小结,激发期待。这节课我们认识了九色鹿,了解了他的故事,欣赏了他美丽的容貌。其实他不但有外表美,还有心灵美呢。下节课我们将走进九色鹿的内心,感受他的心灵美。五、布置作业,拓展阅读。1、书写生字词,正确流利地朗读课文。2、课外搜集民间故事读一读。【板书】九色鹿救出卖誓调达
此文档下载收益归作者所有