蔡丽华《九色鹿》第一课时

《蔡丽华《九色鹿》第一课时》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《22.九色鹿》第一课时教学设计合肥市庐江县城关小学蔡丽华【教学目标】1、学会生字词，理解词语。正确流利地朗读课文。2、整体把握课文主要内容，并能用自己的语言表达。3、在朗读品悟中初步感知九色鹿的美。【教学重难点】1、重点：学会生字词，正确流利地朗读课文，整体感知内容。2、难点：把握课文主要内容。【教学准备】教师准备多媒体课件，学生课前预习。【教学过程】一、质疑课题，导入新课。1、师生谈话引题，板书课题，读课题。2、引导学生针对课题质疑：读着课题，你有什么疑问吗？简单板书学生的问题。二、初读课文，读通读顺。1、自由朗读课文，课件出示，提出要

2、求：（1）读准字音，读通句子。（2）生字词做上记号。2、学生自由读书，教师巡视指导。3、检查学生读书情况：（1）生字词检查：A检查二类字认读情况。挣扎   气愤    肮脏     无辜   B 检查生字词掌握情况，指导书写。指名认读，交流：哪个生字最难写？根据学生汇报，重点指导识记“誓”等笔画多的，指导书写“誓”字。C检查成语理解，指导方法：背信弃义见利忘义恩将仇报（2）检查长句子朗读情况。国王听了，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。根据交流出示，指导读准多音字不同字音，读好停顿，读通读顺。（3）检查课文朗读情况

3、，相机指导朗读：哪一段最长最难读？指名读，引导学生评价：说说他读得好在哪里，不好在哪里？相机指导朗读：读正确通顺，读出语气。三、再读课文，整体感知。1、说说课文有哪些人物？说说主要写九色鹿和谁。2、默读课文，思考：九色鹿和调达之间发生了什么事？学生读书思考，先读完的学生和同桌说一说。3、交流汇报，指导把握课文主要内容（1）指名用一两句话说说。板书：救命出卖（2）指导结合课文插图说。（3）指导连起来用句式说，理清脉络。先写（），接着写（），最后写（）。4、课文中的人物你最喜欢谁？机动环节：感受九色鹿的美丽（1）快速找找看，课文哪些地方写了九色

4、鹿的美丽？用～～标出来。（2）指名说，出示。说说美在哪里？（预设：颜色（如雪、九种鲜艳）指导朗读，读出九色鹿的美。（3）师生合作配乐引读：九色鹿双角洁白如雪，身披九种鲜艳的毛色，漂亮极了。四、课堂小结，激发期待。这节课我们认识了九色鹿，了解了他的故事，欣赏了他美丽的容貌。其实他不但有外表美，还有心灵美呢。下节课我们将走进九色鹿的内心，感受他的心灵美。五、布置作业，拓展阅读。1、书写生字词，正确流利地朗读课文。2、课外搜集民间故事读一读。【板书】九色鹿救出卖誓调达