闽教版英语第一册教案U1 PartB

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1、课题Unit1HelloPartB课时1课时班级三年级编写者一、教材内容分析本单元是闽教版小学英语2012版第一册，第一单元第二课，课题：Hello。本单元是小学生学习英语的起始单元。本课选择了和日常生活的问候话题，安排了“询问对方姓名”的功能项目，在第一课的基础上，进一步懂得问答：What'syourname?Mynameis...同时认识并记住书本中的另外两个重要人物Lily,YangMing。在字母学习部分，要求认读字母Cc，Dd。学唱歌曲:What’sYourName?二、教学目标（知识与技

2、能、过程与方法、情感态度与价值观）1.教学知识与技能：（1）通过学习词汇：name,your,my,is,Miss学习句子：What’syourname?Mynameis…认读字母Cc，DdSingasong:What’sYourName?2.过程与方法：（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。（2）通过自主学习与合作学习，掌握生词和新句。（3）引导：通过第一课的学习，让学生进行自我介绍。3、情感态度与价值观：初步懂得用英语进行简单的交际活动，培养学生从小懂礼貌。三、学习者特征分析本课学习者的特

3、征分析主要是根据三年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1.学情分析·学生是小学三年级学生·三年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲·三年级学生能够在课堂上积极活跃地参与相关的教学活动2.学法分析·教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用游戏，或一些夸张的动作展示的手法，引导学生提出问题，让学生在教师的引导下，一步步学习语言的运用。四、教学策略选择与设计１、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。本课教学我先用了多媒体课

4、件展示，及一些所学动作词汇的激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。２、采用这些方法的理论根据：教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。五、教学环境及资源准备﹡闽教版第一册Unit1HelloPartB﹡专门为本课设计的多媒体课件,Flash动画等﹡词

5、汇卡六、教学过程教学过程教师活动预设学生行为设计意图及资源准备1、Warming-up1.Greeting2.freetalk复习问候语通过师生问答巩固上节课的内容2.Revision3.Presentation1.分组打招呼比赛操练，复习Hello,I’m…。2.复习Aa,Bb.A,A,A,apple.B,B,B,banana.1.AskSsdirectly.2.T:Hi,I’mMiss….What’syourname?数次后板书What’syourname?Mynameis______.两个句子

6、的操练方式为“左右手”“正反手”“拍句子”。3.Teachletter‘Cc’andword‘cat’.（1）教师出示猫的玩偶，随后出示单词卡片cat，并拼读操练。（2）教师让学生指出cat单词的第一个字母Cc，随后教学字母Cc。并让学生发挥想象，观察教室中像字母Cc的物体，用手势表示。学说简单的歌谣：CCC,Cisforcat.适当加分，调动学生积极性掌握name的发音，“左右手”“正反手”“拍句子”进行操练。让学生充分发挥想象力，有利于他们通过自己的想象识记字母。师生对话，动作操练，让学生不断加

7、深新句型的使用。（3）书写字母Cc。4、Teachletter‘Dd/Ee’andwords‘dog’inthesameway.教授dog一词学习单词4、Textlearning5、Consolidation1.听录音，跟读磁带2.分角色朗读Singasong:What’sYourName?听录音跟读，学生齐读，分角色读。学唱歌曲，巩固所学句型寓教于乐，把学习内容融入歌曲中，在学中玩，玩中学。5、Homework听PartB三遍，跟读三遍，2.分笔划抄写字母Cc，Dd课后巩固板书设计：Unit1He

8、lloPartBWhat’syourname?CcMynameis…Dd七、教学反思