数学人教版六年级下册圆柱与圆锥的复习

《数学人教版六年级下册圆柱与圆锥的复习》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《圆柱和圆锥》复习课教学设计五岭镇沙坪小学肖祥兵教学目标：1、复习整理《圆柱与圆锥》的相关知识。2、进一步掌握利用计算公式解决实际问题。教学重难点：1、整理复习，形成知识体系。2、利用计算公式解决实际问题。教学过程：一、复习圆柱1、圆柱的特征。(1)教师出示画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆柱的投影片。先让学生观察，然后指名让学生回答教师的提问，引导学生说出正确的答案。教师；这些图形叫什么图形?(圆柱。)有什么特点?(圆柱是立体图形，圆柱有上、下两个面叫做底面，它们是完全相同的两个圆。两个底面之间的距离叫做高。侧面是一个曲

2、面。) 随着学生的发言，教师做简单的板书。(2)做第55页第1题的上半题。 让学生将圆柱的特征自己用简单的词汇填写在表中。教师指出“举例”一栏要填写在日常生活中形状是圆柱的实物。2、圆柱的侧面积和表面积。(1)教师出示画有圆柱的表面展开图的投影片。先让学生观察，然后指名让学生回答教师的提问，教师引导学生说出正确的答案。（2）教师：圆柱的侧面是指哪一部分?它是什么形状的?(长方形或正方形)圆柱的侧面积怎样计算?(底面的周长×高)为什么要这样计算?(因为：底面的周长＝长方形的长，高＝长方形的宽)圆柱的表面积是由哪几部分组成的?(圆

3、柱的侧面积十两个底面的面积)随着学生的发言，教师做简单的板书。(2)做第55页第2题的第(1)、(2)小题，第3题上半题求圆柱表面积部分。让学生独立做题，教师行间巡视，做完以后集体订正。3．圆柱的体积。 (1)教师出示画有圆柱体的投影片。指名让学生回答教师的提问，引导学生说出正确的答案。教师：圆柱的体积怎样计算?(底面积×高)计算的公式是怎样推导出来的?(把圆柱切割开，拼成近似的长方体，使圆柱体的体积转化为长方体的体积。根据长方体的体积＝底面积×高，推出圆柱体的体积＝底面积×高。) 圆柱体的体积计算的字母公式是什么?(V＝SH

4、)随着学生的发言，教师做简单的板书。(2)做第55页第3题的上半题。让学生独立做题，教师行间巡视，做完以后集体订正。二、复习圆锥1、圆锥的特征。(1)教师出示画有形状、大小以及摆放位置不同的几个圆锥的投影片。先让学生观察，然后指名让学生回答教师的提问，引导学生说出正确的答案。教师：这些图形叫什么图形?(圆锥。) 圆锥有什么特点?(是立体图形，有一个顶点，底面是一个圆，侧面是一个曲面。)(从圆锥的顶点到底面圆心的距离，叫做圆锥的高。) 随着学生的发言，教师做简单的板书。 教师：怎样测量圆锥的高? 指名让学生说一说简单的测量方法，

5、学生说完以后，教师加以概括，并举起一个圆锥模型，提醒学生不要把母线当做高。(教师不说母线的名称，只在圆锥模型上指出来。)(2)做第55页第1题的下半题和第2题的第(3)小题。 让学生格圆锥的特征自己用简单的词汇填写在表中。教师提醒学生：“举例”一栏要填写自己知道的形状是圆锥的实物。2．圆锥的体积。 (1)教师出示画有圆锥体的投影片。指名让学生回答教师的提问，引导学生说出正确的答案。教师：怎样计算圆锥的体积?(用底面积×高，再除以3。)计算圆锥体积的字母公式是什么?这个计算公式是怎样得到的?(通过实验得到的，圆锥体的体积等于和它

6、等底等高的圆柱体体积的三分之一。)随着学生的发言，教师做简单的板书。(2)做第55页第3题的下半题。让学生独立做题，教师行间巡视，做完以后集体订正。此时，在黑板上已经形成了本单元所学圆柱、圆锥知识要点的板书。教师可根据这些要点进行小结。(略)三、课堂练习1、做练习十三的第1题。读题后，让学生讨论两个问题：通风管有没有上、下底?(没有。)这道题的第一步是求什么?(是求一个底面周长是34厘米、高是80厘米的圆柱的侧面积。) 让学生独立做题，教师行间巡视，做完以后集体订正。2、做练习十三的第2题。（3）读题后。指名让学生回答：1升是

7、多少立方分米?然后让学生独立做题，教师行间巡视，提醒学生看清题目后括号里的要求。做完以后集体订正：四、作业《圆柱和圆锥的复习》教学反思　　《圆柱与圆锥》是我们小学阶段中所学的立体图形的重要组成部分，很多学生容易把圆柱的表面积和体积的计算方法混淆、计算圆锥的体积时老忘乘三分之一、计算生活实际中的物体表面积和体积时，又不能正确判断该计算什么或者如何计算，一系列的问题困扰着全体师生，这些问题也反映出学生对基础知识的掌握不牢固、计算能力差、对计算公式运用不熟练等。针对这种情况我设计了一节《圆柱和圆锥的整理与复习》课，本节课共设计了两个

8、环节，第一环节：整理所学《圆柱与圆锥》的知识点。包括两部分：1、同桌互说圆柱和圆锥的特征和相关的计算公式；2、全班交流圆柱和圆锥的异同点，整理各种计算公式。第二环节：课堂练习。本环节设计的练习题，由选择和计算填表及解决问题，大部分是利用公式进行计算的题目，目的是强化学生运用公