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时间:2019-09-10
《数学人教版六年级下册圆柱与圆锥的复习》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《圆柱和圆锥》整理与复习河北省邯郸市峰峰矿区彭城小学 吝利英【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书 数学》(人教版版)六年级下册。【教学目标】1.通过学生自主整理本单元的内容,建立比较完整的知识体系,使学生进一步掌握圆柱、圆锥的特征。2.使学生进一步理解并掌握求圆柱的表面积、圆柱和圆锥的体积的计算方法。提高学生灵活应用计算方法解决实际问题的能力。 3.提高学生归纳、整理、有序思考问题、合作交流等能力,发展学生的空间概念。【教学重难点】 圆柱的表面积、圆锥和圆柱的体积的计算方法。【教学准备
2、】 多媒体课件【教学过程】一、提出问题,导入新课:1.(出示图片)谈话:你看到了什么?你想提出哪些数学问题?解决这些问题需用到我们学过的什么知识?学生看图提出问题,进入新课。【设计意图】:让学生感到生活中有数学,生活中处需要数学,提高学生应用数学的意识。同时也激发学生的学习兴趣。体现了“人人学习有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同发展的新理念。2.今天我们就对第一单元“圆柱和圆锥”的知识进行整理与复习。(板书课题:圆柱和圆锥整理与复习)二、自主合作,整理知识:1.活动一:
3、(1)师:课前已布置同学们回去进行整理,下面请同学们拿出笔记,根据小组活动方案,在小组内交流讨论,准备汇报。整理要求:(1)重点突出,简洁有条理。(2)能体现知识间的相互联系。学生以小组为单位,相互交流讨论,并汇报。【设计意图】:让学生自己去收集、整理、交流,通过这样的学习方式,充分发挥学生学习的自主性,提高学生归纳整理的能力与自主获取知识的能力。 : 生1: 特征:圆柱、圆锥 圆柱表面积﹛侧面积 体积:圆柱、圆锥
4、 生2: 特征:圆柱、圆锥 计算公式:圆柱侧面积=底面周长×高 圆柱表面积=底面积×2+侧面积 圆柱体积=底面积×高 圆锥体积=底面积×高÷3(3)师肯定同学们的归纳方法,并选出第二种板书在黑板上。2.活动二:(1)活动要求:以组为单位,选出其中的一个知识点的推导过程,进行认真梳理,并做好汇报准备。【设计
5、意图】:让学生回忆各知识点的推导过程,并对重难点进行讲解,起到巩固知识,让知识再升华。(2)学生利用自制学具对知识点进行讲解:生1:我们把圆柱体切割成一个近似的长方体,长方体摆放的位置不同,长、宽、高不同,可以得到求圆柱体积的三种方法:底面积×高,侧面积÷2×半径,底面周长÷2×半径×高。师适时给予评价:你可以根据不同题型,选择最佳方法。3.有什么疑难问题,小组内解决不了的?【设计意图】:数学离不开问题,只有提出问题,才能想办法解决问题,这样的设计,让学生对本单元知识的学习不留遗憾。注重学生善于思
6、考、解决问题的能力。三、巩固练习:你觉得学得怎样?愿意接受挑战吗?【设计意图】:激发学生练习兴趣,培养集体主义观念。让知识得到巩固,培养学生逻辑思维能力。1.第一关:必答题。(每组师任选两人回答,答对一题得1分,否则扣1分。)最近王师傅家买了些铁皮,他想利用这些铁皮做一些物品。(1)做一个底面积半径为3分米高为5分米的圆柱形油箱。(2)做一个底面积半径为3分米高为5分米的圆柱形无盖水桶。(3)做一个底面积半径为3分米高为5分米的圆柱形通风管。【设计意图】:区分计算圆柱表面积三种不同类型题,提高学生
7、认真读题能力。2.第二关:抢答题。(谁先举手,谁先答)(1)甲乙两人分别利用一张长20厘米,宽15厘米的纸用两种不同的方法围成一个圆柱体(接头处不重叠),那么围成的圆柱( )。A高一定相等 B侧面积一定相等C侧面积和高都相等 D侧面积和高都不相等 (2)下雨时,给打谷场上的圆锥形谷堆盖上塑料防雨布,所需防雨布的最小面积是指圆锥的( ). A.表面
8、积 B.体积 C.侧面积(3)一个圆柱的侧面积是12.56平方厘米,底面半径是2厘米,那么这个圆柱的体积是( ).(注意:圆柱体的体积可以这样算:侧面积乘以半径÷2)3.第三关:风险题。(分为2、3、5分题)(2分题):你有什么方法测量一块不规则石块的体积?(3分题):已知两个体积不同的圆柱,高相等,它们的底面半径的比是1:2,那么它们的体积的比是( )(5分题):如图,想想办法,你能否求它的体积?(单位:厘米)四、课后思考:看
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