说课《大洲与大洋》《世界人口》

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1、专家评价：基于十年实践的历练，我们深信，在总结经验的基础上，通过这次修订，能够使这门课程在教学效率上不输于史地分科教学，在教学效果上令教师满意、受学生欢迎、使家长认可，从而在最大程度上实现综合课的理想。新一轮的课改说《大洲与大洋》《世界人口》两课——谈本真目标教学模式的实践杨雷英“本真目标”教学的理念凸显的两个特点：1、学生学习目标清晰，有良好的学习热情；2、课堂注重探究和达标并重，学生有一定深度和广度的思考，练到实处，在课堂中完成学习任务。：大洲与大洋目标的制定教法与学法的选择教学流程设计重中之重科学制定教学目标深入解读课标，为教学目标制定把脉做一次深入阅读，使目标制定有深度做一次学情

2、前测，使目标制定有温度一、目标的制定内容标准：1-1-1描述世界各大洲、各大洋的分布情况，说明陆地和海洋对人类生存的意义。（1）能识别七大洲和四大洋；能正确描述七大洲和四大洋的地理位置。（2）初步掌握从材料中寻找有用信息得出正确结论的能力和画地理简图的技巧。（3）能理解陆地和海洋对人类生存的重要意义；树立合理利用和保护地球资源的观念。重点：描述七大洲和四大洋的名称和地理位置难点：分析陆地和海洋对人类生存的意义学习目标二、教法与学法的选择教法：直观教学法、讲练结合法、情境创设法学法：填图、画图、读图自主探究学习图文分析法三、教学流程设计课前准备（设置并分发一份探究单基础篇——提升篇——巩固

3、篇）新课学习：（一）情景激趣，导入新课（二）出示目标，明确任务（三）知识探究，寻求达标（四）目标检测，总结提升（五）板书设计托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣，能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲是教学成功的关键”。：（一）情景激趣，导入新课1.能识别七大洲和四大洋；能正确描述七大洲和四大洋的地理位置。2.初步掌握从材料中寻找有用信息得出正确结论的能力和画地理简图的技巧。3.能理解陆地和海洋对人类生存的重要意义；树立合理利用和保护地球资源的观念。（二）出示目标，明确任务一张地图看世界（三）知识探究，寻求达标一支妙笔描世界一条航线走世界一句言语悟世界1

4、.请在图的相应位置上填注七大洲和四大洋的名称2.你能正确描述七大洲和四大洋的位置吗？一张地图看世界亚洲的地理位置：位于太平洋的西岸，亚欧大陆的东部，被印度洋、北冰洋、太平洋围绕①②③④①南半球北半球3.看轮廓识大洲乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡苏伊士运河白令海峡巴拿马运河4、对照世界地形图填洲界名称0○180○0○一支妙笔描世界一条航线走世界●纽约●威尼斯请同学们为某温州鞋厂设计一条分别到纽约、威尼斯的合理的海上航线，并写出途经的大洋、海峡、运河、海域等温州以家乡为例说一说陆地和海洋对我们人类生存的意义2011年2月国务院正式批复浙江海洋经济发展示范区建设上升

5、为国家战略。2011年11月14日温州市政府公布《浙江海洋经济发展示范区规划温州市实施方案》，未来5年将建设“一核四片十区多岛”的海洋发展空间格局。说一说海洋对人类的生存有什么意义？①②③晒盐海上钻井平台④海港这些图片反映了地球正面临着哪些问题？①②③④一句言语悟世界（四）目标检测，总结提升1.读东半球和西半球图，完成（1）—（4）题（1）七大洲中，面积最小的是洲，面积最大的是洲；纬度最高的是洲。（2）就南北半球看，海洋面积广阔的是半球；就东西半球看，大陆面积广阔的是半球。东半球西半球（3）被北美洲、欧洲、亚洲包围的大洋是洋；被太平洋、印度洋、大西洋包围的大洲是洲；跨经度最广的大洲和大洋

6、分别是洲和洋。（4）赤道横穿的大洲有：2.选择题（1）下列四幅图是世界重要的海峡，其中连接太平洋和印度洋的马六甲海峡是（2）下列大洲中，南美洲是（）（五）板书设计：画一幅世界地图好的板书是一篇文章浓缩了的精华，是直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，能直观形象地反映课堂教学的全过程。本课我采用世界地图为主板书贯穿教学的始终，通过学生填图、读图、指图让板书的价值得到充分的体现，并能使学生明确本课的重点。世界人口一、目标的制定2、教材分析：课时内容——关于世界人口在迅速增长的这个结论，学生已经了解，但是如何准确、科学的表述在历史发展的过程中人口增长速度的变化及其带来的影响？分析为

7、什么在人口分布上会存在这么大的差异？学生对这些问题的认识和理解，还远远不够。已有的知识积累——同时在此之前，学生已经学习了大洲和大洋以及气候的相关内容，为过渡到本节课的学习起到了铺垫作用。这不仅有助于学生理解人口的分布特点和成因，还可以考察学生的知识迁移能力和运用能力。3、学情分析：七年级的学生思维活跃，求知欲强，有强烈的好奇心，处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，因此教学过程中尽量多采用直观方法以激发学生的求知欲。人口问题是现在社会