数学人教版六年级下册《图形的认识与测量——立体图形》教学设计

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1、人教版六年级数学下册第六单元总复习《图形的认识与测量——立体图形》教学设计天水市麦积区天成学校王慧教学内容：人教版六年级数学下册第88页、90页、91页教学目标：1、知道所学立体图形的名称、特点以及它们之间的相互联系。2、能够掌握所学立体图形的表面积和体积的含义，灵活运用所学立体图形的特征解决简单的实际问题。教学重点：能够灵活运用所学立体图形的特征解决简单的实际问题。难点：进一步发展空间观念。教学过程：一、导入新课，揭示课题今天，我们来学习图形的认识与测量第二课时——立体图形。（板书课题）二、出示目标：多媒体出示学习目标，学生齐读目标并明确目标。三、出示自学指导请同学们用5分钟回顾、

2、思考以下问题并完成教材88页例5的表格：（多媒体出示问题）四、复习检测1、长方体、正方体、圆柱、圆锥各有什么特征？2、长方体、正方体、圆柱表面积计算公式是怎样推导出来的？3、长方体、正方体、圆柱、圆锥体积计算公式是怎样推导出来的？（学生完成后逐一汇报，集体订正）五、课堂练习1、教材第90页第9题。学生独立完成，指名汇报交流。2、教材第90页第10题。学生独立思考，同桌交流，指名汇报。3、回答下列问题，并列出算式（不计算）。一个圆柱形无盖的水桶，底面半径10分米，高20分米。（1）给这个水桶加个箍，是求什么？　（2）求这个水桶的占地面积，是求什么？（3）做这样一个水桶用多少铁皮，是求什

3、么？（4）这个水桶能装多少水，是求什么？（铁皮厚度不计）请四名学生板演，其他同学独立完成，再集体评价。4、把一根长30厘米的长方体木料锯成3段(如图),表面积比原来增加了20平方厘米,这根木料原来的体积是多少立方厘米?学生独立完成，小组评价，再在小组内推荐一位同学在全班进行展示。5、教材第90页第11题。学生读题，独立完成，再请一位同学在全班展示交流。六、课堂小结这节课你有哪些收获？（学生畅谈收获）七、作业设计教材第91页第12、13、14题。板书设计立体图形的认识与测量分类长方体正方体圆柱圆锥特征表面积体积