记承天寺夜游上课用

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1、掌握重点词语的意思，疏通文意。2．欣赏文中的描写月色的句子，体会作者悠闲、超逸的心境。3．体会文中起伏的情感，结合作者在黄州的经历，深入探究“闲人”的内蕴。【定向指导】苏轼(1037～1101)唐宋八大家之一。字子瞻，一字和仲，号东坡居士。眉州眉山（今属四川）人。嘉祐二年进士，官至礼部尚书。苏轼是杰出散文家、诗人、词人、书画家、文艺评论家和审美鉴赏家。词集有《东坡乐府》。其词视野广阔，风格豪迈。他的作品在宋代广为流传，对宋代文学的发展起了重要作用。苏轼简介苏轼生活的时代大兴“新法”，改革之风大盛。由于他反对王安石“新法”而被调离出京。宋神宗元丰二年（

2、1079年）因御史李定、何正臣等说他写诗讽刺了“新法”而被捕入狱。这就是当年有名的“乌台诗案”（乌台，指当时的御史府）。出狱后贬为黄州团练副使。苏轼以犯人身份贬黄州，无薪俸，故租50亩荒地经营，有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。”又有“自笑平生为口忙”之句。写作背景1、注意字音2、把握节奏3、结合课下注释、工具书和投影字词，翻译课文初读1.念无与为乐者2.遂至承天寺3.相与步于中庭4.怀民亦未寝5.盖竹柏影也6.但少闲人如吾两人者耳对照注释，借助工具书，翻译理解全文念:想、考虑遂:于

3、是、就寝:睡觉相与:共同、一起盖:原来是但:只、只是耳：罢了合作，让学习更高效1.读课文，说说文章写了一件什么事？2.说一说作者的情感变化欣然—无与为乐（微憾）—遂（不假思索中的激动）—寻（急切访友的心意）—亦（“心有灵犀一点通”，同好相知的喜悦）—相与步（平和从容）浅味赏景读情1、品赏本文中描写景物的句子2、读懂作者的内心情感作者是如何描写月色的？庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。虚实相生，动静结合，联想巧妙，无一字提到月，却描绘了一个空灵幽静、竹影斑驳的月夜。尤其是“比喻”修辞的运用，生动形象，让人如临其境。说一说，关于“月亮”的诗句，它

4、们体现了作者怎样的情感？我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.（李白）“举杯邀明月,对饮成三人。”(李白)月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀(ē)玲上奏着的名曲。——《荷塘月色》朱自清你认为“闲人”是指什么样的人？作者为何自称“闲人”？“闲人”，即清闲的人，“闲人”指具有闲情雅致的人。“闲人”包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，不为俗务所累，可以悠然赏景。当然他又何尝愿意做

5、一个“闲人”呢？赏月“闲人”的自得只不过是被贬“闲人”的自嘲罢了。文章那些句子体现了“闲”？“闲人”二字表现了苏轼怎样的复杂情感？本文叙事、写景、抒情，又都集中于写人；写人，又突出一点：“闲”。入“夜”即“解衣欲睡”，“闲”；见“月色入户”，便“欣然起行”，“闲”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得那么仔细，那么清楚，两个人都很“闲”。“何夜无月？何处无竹柏？”但冬夜出游赏月看竹柏的，却只有“吾两人”，因为别人是忙人，“吾两人”是“闲人”。寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中卜算子·黄州定

6、惠院寓居作缺月挂疏桐，漏断人初静。时见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。西江月世事一场大梦，人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。满庭芳蜗角虚名，蝇头小利，算来著甚干忙。事皆前定，谁弱又谁强。且趁闲身未老，须放我，些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。思量。能几许，忧愁风雨，一半相妨。又何须，抵死说短论长。幸对清风皓月，苔茵展，云幕高张。江南好，千钟美酒，一曲《满庭芳》。总结：写景抒情、借月咏怀贬谪之赏月之赏月之赏月的闲情豁达的心境被贬谪的痛苦

7、壮志难酬的悲愤世事的感慨人事情描绘出你心中最美的月色！