厄运打不垮的信念王劲松

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1、厄运打不垮的信念王劲松一、教学要求：1、正确流利的朗读课文2、通过语言文字，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生的道路上，只要有坚定的信念，就会有希望，使学生受到心灵震撼。二、教学重难点：通过语言文字，感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生的道路上，只要有坚定的信念，就会有希望，使学生受到心灵震撼。三、教学过程：第二课时一、复习，导入：1、课文主要写了什么？明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史著作国榷的故事。2、这节课就让我们继续走近谈迁，走进课文去了解他。二、细读课文。1、课题中的厄运是什么意思？（困苦的遭遇，不幸的命运。）2、谈迁的厄运是什么？（谈

2、迁的厄运是他的书被小偷偷走了……）你丢过书吗？丢书对你来说是不是厄运？3、为什么书稿被窃对谈迁是一个厄运呢？这是一部怎样的书？带着这个问题读一读课文的第一小节？圈一圈，划一划。（经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。）A、默读句子，注意句子中的数字，通过这些数字，你觉得谈迁写这部国榷容易吗？为什么？（可以针对某一个数字，也可以整体说）B、交流：感受到20多年中，谈迁付出了大量的心血。20多年——时间长，6次——反复地查证、修改，50多岁——从30岁的青年写到了老年，500多万——书稿的工程浩大，真可谓是鸿篇巨制。）C、二十多

3、年，几千个日日夜夜，让我们把镜头聚焦在一个普普通通的日子吧。读“有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。”自由读这段话，说说一点是多少？付出的代价？你愿意这样做吗？（我们有同学写作文时不会写的字身边用字典不查就用拼音，甚至空着）他为什么心甘情愿呢？（从小立志，写一部翔实可信的史书）写一部翔实可信的史书是他的信念。这么多的艰辛就只是为了一点史料，那500多万字的史料要经受多少艰辛啊？正是这许许多多的一点，才造就了一部翔实可信的著作。指名读。为了翔实可信，谈迁历经艰辛，终于——引读“经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史――《国榷》

4、”。D、从这里你觉得谈迁是一个怎样的人？（有着坚定信念的人，为了自己的信念甘愿付出的人）4、为了这部国榷，谈迁熬白了头，花了二十多年的时间。现在《国榷》写成了，他会是怎样的心情啊（他会兴奋地睡不着觉。他会激动地吃不好饭。他会欣喜若狂。）5、可是就在书稿即将复印前，这部鸿篇巨制怎样呢？这种打击是什么样的？从哪可以看出？由此我们看出书稿的丢失对谈迁来说是什么?(遭遇了厄运)6、面对这样的厄运，谈迁开始怎么样，后来又怎样呢？A、开始他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。你觉得他怎样了？一个二十多年历经千难万险，坚持信念，并为之努力奋斗的，无比坚强老人，悲痛欲绝，你有什么担心？（一蹶

5、不振，再也站不起来了。）B、同学们，谈迁垮下去了么？谈迁就此沉沦了么？他是怎么做的？读，你觉得谈迁怎么样？（了不起，伟大）为什么经过一段时间的痛苦挣扎后，谈迁毅然决然地站了起来，究竟是什么让谈迁重新站了起来？（信念，立志要编写一部翔实可信的明史的坚定信念；那种不向困难屈服的勇气）C、指导朗读：我们在读的时候要把这种前后的变化读出来。学生练习读，指名读，7、谈迁做到了吗？A他重新写成的国榷什么样？（经过几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。）B这句中那些词写出了新国榷的价值？8、50多岁体弱多

6、病的老人，是如何做到的？画出最能打动你的词语或句子，读。重写国容易吗？说说你从哪些地方看出不容易？（1）为了使这部书更加完备、准确，59岁的谈迁携带着书稿，特地到了明代的都城北京。读了这句话，你有什么感受？（写作态度严肃认真。背井离乡，不辞劳苦。）（2）在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。这句话中哪些词触动了你的心弦？为什么？(不怕苦，不怕累）（3）他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。”你是怎样理解“终日”的？从清晨到中午，从中午到晚上，他都在奔走忙碌，这就是——（终日奔波）（4）面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的

7、时间已经不多了。白天引导学生交流：当你读着这句话时，你仿佛看到了怎样一幅画面？A一天劳碌下来，已是筋疲力尽，本该好好休息，但谈迁，读——B他哪里是拿笔在写书稿，他简直在用生命在著书！他在和时间赛跑，多么感人的一幕啊！(5)、是什么支撑着59岁的谈迁四处寻访，亲自考察？（厄运打不垮的信念）是什么支撑着他一袭破衫终日在风沙中奔波？（厄运打不垮的信念）有是什么支撑着年老体弱的谈迁在孤灯下奋笔疾书？（厄运打不垮的信念）请同学们再来读一读这一段话，体会谈迁厄运打不垮