冰心诗四首课后作业

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1、三　冰心诗四首（第一课时）学科：初一语文执笔者：王蕾黄婉莉审核组：初一语文学科组时间：2012年9月8日班级　　　　　　　　姓名　　　　　　　学习目标1、能有感情地朗读课文。2、体会诗中蕴含的真挚情感。3、学习诗歌丰富的想像、奇妙的构思、凝练的语言。重点难点从《母亲》和《纸船》中体验不同年龄阶段对母爱的认同和理解不同。课前自主学习1、关于作者：冰心，原名谢婉莹，现代著名作家，儿童文学家，主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》《三寄小读者》，诗集《繁星》、《春水》，为无标题的自由体小诗，以“自然”“童真”与“母爱”为主题，以对母爱与童真的歌颂、对自

2、然的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要内容，表达了她对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然的赞叹及对人生的理解，被著名作家茅盾称为繁星格与春水体。《纸船》写作背景：1923年8月17日，随着一声汽笛的长鸣，从上海启程开往美国西岸西雅图的“约克逊号”邮轮，徐徐驶出了黄浦江。邮轮上的头等舱位都被中国留学生占满了，这其中就有23岁的冰心。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。这首诗是诗人于游览横滨后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的海轮上创作的。远隔重洋，诗人格外怀念母亲，于是写下这首诗。2、用普通话正确流利有感情地朗读本文并了解诗的大意，力争会背。3、《

3、母亲》主要运用了哪些修辞手法？请举例说明，诗歌表达了什么主题？　　　　　　　　　　4、认真阅读《纸船》这首诗，你认为这首诗表达了作者什么样的情感？　　　　　　　　　　5、你还有什么不理解，提出你的疑问。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课内互动学习：一、学习《母亲》1、反复诵读这首诗，注意吐字清晰、有节奏、重音、语气、语调。1、诗中两个“风雨”的含义相同吗？在诗中有何不同？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　二、学习《纸船》 1、纸船不会飘向母亲身边，我为什么还是不灰心得“叠着叠着”？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、“从不肯”、“总是”有什么深意？　　　　　　　　　　　　　　　　　

5、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3、第三节是诗人的想象，在诗中有什么作用？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4、《母亲》《纸船》是冰心写母爱的代表作，仔细品味和辨析两首诗所表达的情感有什么区别？造成这种区别的原因是什么？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　三、小试牛刀阅读《纸船》，完成

6、下列习题。1、叠纸船时诗人为何要含着泪？为什么除了爱还有悲哀？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2、对这首诗的赏析，不当的一项是（　）。A．诗的第一节从自己充满天真童心的行为——折纸船写起，为感情的喷发作铺垫。B．诗的第二节写抛纸船，暗示读者纸船漂过大海到母亲身边实际上不可能，但诗人仍不灰心地折着，表现对母亲刻骨铭心的思念之情。C．诗的第三节，诗人思念之极，展开想象，点明题旨，感情达到高潮，这是全诗最为精彩的一笔。D．这

7、首诗诗人以纸船为题，借景抒情，赋予纸船特别含义，纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲、思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。3、“母爱”是古今中外很多作家笔下常出现的主题，你还知道哪些关于母爱的诗句。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　课后作业：1、这两首诗都借助具体的形象抒发对母亲的爱。假如明天是你母亲的生日，请你仿照示例写一首祝福的小诗送给母亲。例：《写给母亲》                          

8、     《想起母亲》 我是一片远去的帆                               想起母亲 却永远也驶不出