数学北师大版一年级上册认识钟表-小明的一天

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1、小明的一天——认识钟表教学内容：北师大版小学数学一年级上册第八单元第92页和93页。教学目标：1、体的生活情境中，经历认识钟表的过程，从整体上认识钟表，知道钟表可以用来记时。2、初步认识钟表，府认读整时和半时，并能用整时和半时描述一天的活动。3、在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。4、结合日常作息时间，养成良好的珍惜时间的习惯。教学重点：正确认读整时和半时教学难点：正确认读半时教学准备：课件、教具钟表教学时数：一课时教学过程：一、导入新课1、老师给大家介绍一位新朋友，他叫小明。今年也上一年级了，是一位非常懂得安排时间的小学生。我们一起去看看他是如何安排自己的一天的。（

2、板书：小明的一天）2、看的过程，请你静静地思考，是什么帮助小明把时间安排得这么好的。3、课件出示小明一天的活动。4、小明的一天安排得真合理，是什么帮助了他？5、今天这节课我们就一起来认识钟表。（板书：认识钟表）二、认识钟表（一）初识钟表1、生活中都见过钟表吗？那钟表上都有些什么呢？（出示7时的钟面）2、请仔细观察钟表，说说你都看到了什么？有多少个数字？有哪些数字呢？钟面上有12个数字，这12个数字按照从小到大的顺序围成一圈。（有长针和短针）长针也叫什么针呢？分针长得怎么样？短针也叫什么针呢？分针长得怎么样？你会认了吗？那老师来考考你，这根是什么针，这根呢？有两根针，又长又细的是分针，又短

3、又粗的是时针。分针哥哥与时针弟弟是一对形影不离的好兄弟，分针走到哪儿总是带着时针。你看分针哥哥和时针弟弟按照数字的顺序在走动呢。（课件演示时针和分针走动）它们这样转动的方向我们把它称为顺时针方向。（二）认识整时1、你们已经认识了时针和分针了，时针和分针的本领可大了，通过看他们可以认出这个钟面所表示的时间。钟面上的时间，你认识吗？2、这个时间是什么时候呢？（7点）对了，不过在数学中我们一般把几点说成几时，7点我们就可以说成7时。（出示7时）3、你是怎么认的？谁听明白了？（多请两位学生来说）4、强化：谁来说说，7时的时候，分针和时针分别指着什么？5、看来，分针指着12，时针指着7，就是7时。

4、（课件）6、（出示8时），那这样的钟面时间，你会认吗？你是怎么知道的呢？（出示4时），那这样的钟面呢？你是怎么认的呢？7、刚才我们认识了7时、8时、4时，这些钟面有什么相同的地方？（课件分针闪动）这样的时间我们把它叫作整时。（板书）8、分针指着12，时针指着7，就是7时，指着8就是8时，指着12，就是12时，那分针指着12，时针指着5，是几时。分针指着12，时针指着10呢？9、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时。(板书)10、认识整时的电子表的表示方法。（其实在生活中的整时还有另一种表示的方法，出示7：00，8：00，4：00）（三）认识半时1、现在老师想知道你学会认整时了吗？请看

5、，这个钟面的表示时间是多少？全班一起说。（9时）2、现在，老师想让它动起来，请你仔细观察：分针和时针转到什么位置了？3、分针指着6，时针转到9和10的中间，过了9，还没到10。所以钟面上的时间就是多少？（9时半）4、你们太聪明了，你知道这为什么多加了“半”这个字？谁能说说，9时半的时候，分针指着几，时针过了几呢？5、（出示8时半）这个是什么时间呢？你是怎么知道的呢？（出示6时半），像这样的钟面呢？你是怎么认的呢？6、刚才我们认识了9时半、8时半、6时半，这些钟面有什么相同的地方？（课件分针闪动）这样的时间我们把它叫作半时。（板书）7、的确，他们的分针都指着6。分针指着6的时候，时针过了9

6、就是9时，时针过了8就是8时，时针过了6就是6时，分针指着6的时候，那时针过了7呢？分针指着6的时候，时针过了10呢？8、小结：分针指着6，时针过了几，就是几时半。（板书）9、认识半时的电子表的表示方法。（其实在生活中的半时还有另一种表示的方法，出示9：30，8：30，6：30）三、巩固练习1、抢答形式认钟面。2、书本第93页练一练第2题：连一连。3、书本第93页练一练第1题：认一认。4、拨钟练习：看了淘气的一天的活动，老师想知道你的一天是怎么安排的。5、欣赏各种各样的钟表。四、课堂回眸1、时间过得真快，我们稍不留神啊，它就调皮地从我们身边溜走了，这不，转眼间一节课就要结束了，谁来说说通

7、过今天的学习，你认识了什么？学会了什么？2、今天我们一起认识了整时、半时，希望今后大家都能和时钟交朋友，从小做一个珍惜时间的小学生。