北师大一年级下册小兔请客教案

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1、小兔请客（整十数加减整十数）教学设计教学目标：1.在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程进一步体会加减的意义。2.2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。3.认识加减算式中各部分的名称。教学重难点1.整十数加减计算方法及应用2.进一步理解加减法的意义及各部分的名称。教具准备课件小棒计数器教学过程：一、情景导入师：出示课前准备！同学们上课了，大家都准备好了吗？生：准备好了师：我们要准备什么呢？生读课前准备师：那么接下来就看大家的精彩表现咯，上课！生：老师好师：同学们好，请坐！师：今天老师给大家带来了一直非常可爱的小兔子，正好今天是她的生日，她想请大家去她的生日Party，大家想去吗？生

2、:想师:别急，小兔子说如果你们能闯过这些关，才能拿到我的邀请卡哦。（课件出示过关抢答，指名生回答）师：恭喜大家顺利通关，给你们自己掌声鼓励一下吧，那么现在我们就去小兔子的生日宴会现场看看吧。（课件出示情境图）一、新知探究师:原来小兔子请大家吃她最爱吃的果子呀，小兔子先端上来了3盘果子，又端上来了2盘果子。师：聪明的小猴子一下子就发现了每盘有10个果子.孩子们根据小猴子的提示，你还发现了哪些数学信息呢？生：先拿上来了30个，后又拿来了20个师：你真是爱观察的孩子，说得真流利。这时在一旁的小松鼠忍不住要流口水了，他说：“果子真香啊，可以吃吗？”师：小兔子说:“当然可以，不过要先提一个数学问题。

3、”孩子们你能提出什么数学问题呢？生：一共有多少个果子？（板书）师：你能列出数学算式吗？生：20+30=50（个）师：大家同意吗？为什么你列加法呢？生：因为是求“一共”就是把这些果子合起来。师：真了不起，那么你们怎么就知道是50呢？用什么方法得到的呢？生1：摆小棒（上台演示）师：数数看，先拿2捆就是20根，再加一捆就是（30），再加一捆呢（40），再加一捆呢(50),那么也就是我们几个几个得数出来的呢？生：10个10个数师:那么电脑老师是不是也是这样想的呢。（电脑演示摆小棒）师：还有其它的方法吗？生2：用计数器（上台拨计数器其他同学认真观察）拨完请生说说刚才这位同学是怎么拨的。生：他先在十位

4、上拨了2个珠子，再在十位上拨下来3个珠子。十位上就有5个珠子，就是50.师:表达得相当准确，老师不得不佩服你！师：看看电脑老师是怎么做的呢？（ppt演示）哦，原来电脑老师也是先在十位上拨2个珠子，你们知道它表示什么吗?生：2个十（板书师：然后又拨下来了3个珠子。这3个珠子表示？生：3个十（板书）师:那现在十位上就有了5个珠子，表示？生：5个十（板书）生3：还可以用2+3=520+30=50师：那现在这个问题解决了吗？生：还要答（全班口头答）师：你们表现的真不错，小兔子说来考考大家，敢接受挑战吗？出示：40+10=生：50师：怎么算的呢。（上面方法说对一种即可）师：看到大家这么精彩的表现，一

5、旁的小刺猬要来给大家表演一个节目，说着他就朝着盘子里打了一个滚，就怎么样了？生：把一个盘子里的果子全部刺到自己身上带走了，惹得大家哈哈大笑。师：是啊，那么这时候你还能提出什么数学问题呢？生：还剩下多少个果子？（板书）师：你会列式解决吗？生：50-10=40（个）（板书）师：你为什么列减法呢？生：原来一共是50个果子，10果子个已经被小刺猬带走了，所以要减去，就是还剩下的。师：说的真流利，同学们你们是怎么得到40的呢。生1：摆小棒（上台摆）师：看他摆的小棒，一起来数一数。50往前数10个，就是（40）电脑老师是怎样摆的呢？（课件演示）生2：计数器。（上台演示）师：你准备怎么拨？生：先拨50，

6、再拨走一个珠子，十位上就剩下4个珠子，也就是40。师：看看电脑老师怎么拨的呢？十位上先拨的5个珠子表示什么呢？生：5个十（板书）师：又在十位上拨走的一个珠子，这一个珠子表示？生：1个十（板书）师：现在十位上还剩下几个珠子？生：4个师：表示？生：4个十（板书）师：也就是说5个十减1个十=4个十（指明生说）师：这个问题解决了吗？噢，是的，别忘记了答。我们一起来答，好不好？（生口头答完后，ppt出示）师：大家都这么厉害，小白兔又准备了什么难题呢？出示：43-30=你是怎么想的呢？生：4个十减3个十等于1个十。三、认识各部分的名称师：同学们我们每个人都有自己的名字对不对？那么数学王国里面的加减法算

7、式中各部分叫什么名字呢？其实这个小秘密就藏在书本48页，请大家打开它，找到这个小秘密了吗？看谁能用最快的速度把这个小秘密记在心里。师：现在你们知道它们的名字了吗？（生边说，边ppt演示）师：看来这一点都难不倒大家，那下面这两个算式各部分的名称你知道吗？（出示两个算式图片。生边说边演示）师：同学们今天我们学习的这些算式中的数都有什么特点呢？生1：个位上都是0生2：都是两位数师：像10、20、30、........这样的数，