北师大认识图形

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1、《认识图形》教学设计——北师大版数学一年级下册学校：西安市灞桥区宇航小学班级：一年级教师：郭鹏备课人郭鹏教学模式“边学边交自主领悟”教学模式所用教材北师大版小学数学课题认识图形教学内容一年级下册p48教学目标知识目标：通过观察、操作等活动，初步认识并辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面”在“体”上。能力目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。情感目标：通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息教学重点会辨认这四种图形。教学难点体会“面”在“体”上。教学方法学法指导教具准备多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白

2、纸、彩笔等。学具准备立体图形实物若干、平面图形若干教学过程设计程序导案学案导今天郭老师要带大家认识一个新朋友，你们肯定会喜欢的，来看看，他们是谁？（出示图片）播放声音：小朋友们大家好，我叫图形机器人，你们瞧！我是由几种不同的图形拼成的。这些图形呀！藏在你们桌子上的老朋友身上呢！你们能帮我找一找吗？今天我们就一起去认识图形吧！（出示题目）他刚说图形藏哪了？请大家拿出跟老师这个长的一样的物体。名字？几个面？跟着老师这样摸摸你手中物体其中的一个面，说说你有什么感觉？（感知面在体上）调动学生学习兴趣平平的、滑滑的交其实机器人就是由这些面组成的，那

3、我们有什么方法把这样平平的面请到纸上呢？同桌讨论，说一说：你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上？同桌讨论，你是准备怎么把这样平平的面搬到纸上。老师给大家准备了一张纸，请你用你喜欢的方法把手中物体其中的一个面搬到纸上，生动手操作。（师巡视，巡视时注意观察学生的作品。）3分钟。汇报：我想请几个同学把你的作品给大家展示一下，生1请你说说你是从这边谁的身上找到这个图形的？这个图形是长方体的一个面，那他现在叫长方体了，他有自己的名字，想知道他自己的名字吗？（出示长方形）他叫长方形。根据学生的回答依次出示长方形、正方形、圆。学生汇报，交流。生：我用水彩

4、笔画。生：我用纸包。生：我用印泥印。生：我在沙子上印学生采用自己喜欢的方法完成把平平的面搬到纸上生1：我是从长方体的这个面搬下这个图形的。大家发现，。机器人身上那个颜色的图形大家没有找到。你们汇报了三个下面老师汇报一个，出示三棱柱，他的身上有有黄色的图形吗？那个同学上来，帮老师把这个图形请到纸上来，悟3、认一认课件出示：这些交通标志牌是什么形状？（学生在认的同时介绍交通标志牌的作用，渗透交通安全教育）学生学习交通知识并认识图形用4、找一找生活中，你在哪里还见过这样的图形？今天我们一起学了什么知识？（认识图形）认识了哪些图形？（长方形、正方

5、形、三角形、圆），那你能不能用这些图形拼出一幅美丽的图案呢？请大家用信封袋里的图形拼一拼，拼完后说一说你拼了什么图形？你拼的这个图形用了几个长方形、几个正方形、几个三角形、几个圆？学生汇报交流板书设计认识图形教学反思在本课教学中注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程，以学生的发展为本，强调对学生空间观念的培养，教学例题时则主要用到操作实验的方法，让学生在动手的过程中体会“面在体上”，在操作实验过程中融观察、操作、交流、合作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。但是在教学中，仍然存在不足之处，以后应加强小组间的合作学习，这是

6、一个长期的过程。