主管部门考核方案Word 文档

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1、宁夏回族自治区中小学安全管理规范化建设考核方案(主管部门使用)项目分值评估内容评分标准评分方法得分自查考核1安全责任体系4学校建立健全了安全责任体系,行政一把手负总责,其他班子成员分工负责,分管领导具体负责,部门、单位日常负责。①校级领导安全责任明确,“一把手负总责,谁主管谁负责,谁主办谁负责”,逐层落实得1分,反之,不得分。②部门和基层单位安全责任具体,全员实行“一岗双责”得1分,缺项不得分。逐层签订安全责任书,安全责任书具有针对性和操作性得2分,反之,不得分。查看资料、记录及相关人员职务档案  2安全队

2、伍建设4学校组建了安全委员会(安全领导小组)、安全检查小组,聘用了专职保安人员(门卫等),人员素质适应工作要求。①成立了由行政主要领导任组长的安全委员会(领导小组),下设办公室并做到“五有”(有牌子、有房子、有联络人员、有基本设施、有责任制度)得1分。②查看相关档案资料,现场进行素质测试。15成立了专兼结合、师生结合的安全检查领导小组且工作常态化得1分。没有不得分,工作没有形成常态化扣0.5分。聘用了适应校园安保工作要求的安全保卫人员得1分,人员素质适应工作要求得1分,没有不得分,达不到要求扣0.5分。3综

3、合治理联动机制4与当地政府主管部门建立了综合治理联动机制,定期组织相关活动;成效明显。保卫人员(门卫)配置满足工作需要,履行职责认真,工作台账完整。①有相关协议和相应的联席会议记录得1分,没有不得分。②有活动安排得0.5分,没有相应资料不得分;工作效果明显得0.5分,反之,不得分。③保卫人员(门卫)按规定对进出人员、车辆、物品进行检查登记,按时执行巡查任务得2分,进出门检查登记资料不全减1分:未按规定进行安全巡查减1分。查看协议、会议记录和资料,实地评价工作效果4工作计划2安全工作列入学校议事日程,有计划安

4、排,有保障措施,有落实效果。①有年度、学期安全工作计划、总结得0.5分,没有不得分。②保障措施列入学校工作计划并得以落实得0.5分,没有不得分。③每月不少于1次安全查看文件会议记录、图像资料,实地效果评价。15活动得1分,达不到要求或无记录不得分。5安全制度建设4按照《宁夏回族自治区教育厅学校、幼儿园安全管理规范化建设方案》要求,结合本校园实际制定的各项安全工作规章制度具体、明确、可操作。①适应本校园需要的基本制度完整得0.5分。制度具有针对性和操作性得1.5分,查出一个问题扣0.5分,扣完为止。结合本单位

5、实际,使制度得以有效落实得2分,常态抽测落实效果,发现一个问题扣1分,扣完为止。查看制度文本;灵活检测落实效果。 7安全预案落实10按照《宁夏回族自治区教育厅学校、幼儿园安全管理规范化建设方案》要求制定了各项应急处置预案,逐步将预案转化为实操能力。①编制了适应本校园应急需要的安全预案得2分。②以有效形式将预案呈现在相关部位得1分。③相关岗位人员熟悉预案得2分。能熟练操作预案得5分。现场抽测出现一个问题减1分,减完为止。查看全部安全预案;抽测实际效果。 8安全标识5按照《宁夏回族自治区教育厅学校、幼儿园安全管

6、理规范化建设方案》要求,结合校园实际,建设了基本的安全标识文化。①安全标识文化建设与校园文化协调、务实、有效,得2分,缺少针对性的照抄照搬酌情扣分。②安全标识设立与安全管理和安全教育相吻合,每设1组得0.1分,给满5分为止。整体效果评价;现场逐项统计。 15建立9安全检查程序落实10按照“每周巡查、每旬自查、每月检查、重点抽查、年终考核”的程序规范操作,使安全工作常态化。①每周巡查资料详实得1分,缺一项扣0.2分,扣完为止。②每旬自查资料详实得1分,缺一项扣0.2分,扣完为止。③每月检查资料详实得5分,缺一

7、项扣0.5分,扣完为止。④重点抽查资料详实得1分,缺一项扣0.2分,扣完为止。⑤年终考核资料详实2分,没有考核不得分。查看相关流程资料。 10特体学生管理2将特异体质学生纳入规范管理①逐年级建立特异体质学生档案得1分;没有不得分;少一项扣0.2分。②对特异体质学生采取了针对性的措施得1分;没有不得分;效果不好酌情扣分。查看相关资料。走访特异体质学生。 11安全8安全投入列入财务常规计划,安全经费保证基本运转需要。正常的安全设施设备维修更换经费得到保证得1分。必要的安全设施设备补充经费落实得1分。查看财务帐目

8、;核实投入实物。15经费投入安全教育、培训、宣传经费得到支持得1分。年度安全考核、总结、表彰经费得到保证得5分,不落实不得分。没有安全经费投入此项不得分。12常规物防设施配备14按规定配备消防设施设备;楼梯、走廊及其他安全通道、护栏、疏散标志、应急照明设置符合要求;各类用电设备与线路符合安全标准;安全保卫人员需要的器械、工具齐备。消防设施配备达标,绘制了灭火器统计表,明确购买时间、检修日起、使用维护岗位等信息,符

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