【教学设计】《文学和艺术》（中华书局）

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1、《文学和艺术》宿州市埇桥区杨庄中心学校苏凤◆教材分析世界近代史是资本主义制度产生、确立和发展的历史，这个时期不但在经济是取得了前所未有的成就，而且在文学艺术方面更是取得了辉煌的成果，人类社会进入到一个全面发展与进步的新时代。本课涉及的文学艺术方面的内容，重点给学生们介绍了三个在文学、绘画和音乐方面成就突出的文学艺术大师。◆教学目标【知识与能力目标】1.了解和掌握莎士比亚、托尔斯泰的主要作品和艺术特色。2.了解和掌握达·芬奇、凡·高的代表作品和艺术风格。3.了解和掌握贝多芬在音乐上的成就。【过程与方法目标】通过引导学生自主学习、合作探究，了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，同时培

2、养学生自主学习的能力及合作精神。【情感态度价值观目标】1.通过本课的学习,使学生认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活,自强不息,将个人命运与祖国命运联系在一起。2.尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果,从而树立正确的国际意识。通过对文学名著、绘画、音乐等有关内容的学习,培养学生的审美能力。◆教学重难点◆【教学重点】列夫·高托尔斯泰及其代表作品；凡·高和《向日葵》；贝多芬和《英雄交响曲》。【教学难点】一定时期的文化是一定时期的政治、经济的反应。◆课前准备◆1.教师制作多媒体课件。2.学生预习本课内容。◆教学过程第一环节：候课反思导入新课1、师生准备教具学具

3、；2、课代表组织朗读课文；3、导入新课，明确学习目标。（格言导入）决心就是力量，信心就是成功。——列夫•托尔斯泰我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对办不到。——贝多芬第二环节：设疑推探互动解疑一、自主学习1.莎士比亚是欧洲文艺复兴时期国最伟大的诗人和剧作家，代表作品有《》、《》、《》等。2.托尔斯泰是俄国伟大的批判现实主义文学家，他的作品被列宁称为“”，代表作品有《》和《》。3.达·芬奇是意大利文艺复兴时期的艺术大师，作品有《》《》。构思精巧，人物形象惟妙惟肖。4.凡·高是荷兰的伟大画家。他的作品《》表达了作者对生活的无比热爱。5.德国的是伟大的音乐家，代表作《》、《》和《》。二、

4、合作学习1、图中的人物分别是谁？（提示：回答国别、时期、身份、名字、代表作）（1）莎士比亚是欧洲文艺复兴时期英国最伟大的诗人和剧作家。（2）莎士比亚艺术创作的最高成就是他的悲剧作品。《哈姆雷特》被誉为莎士比亚戏剧的王冠，是其悲剧的代表作。2、图中的人物分别是谁？（提示：回答国别、时期、身份、名字、代表作）（1）托尔斯泰是19世纪俄国伟大的批判现实主义文学家，世界文学巨匠。（2）代表作有：《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》《战争与和平》描写了俄国反对拿破仑侵略的卫国战争历史的全过程，是世界文坛上历史小说的典范。3、图中的人物分别是谁？（提示：回答国别、时期、身份、名字、代表作）（1）

5、达·芬奇是意大利文艺复兴时期的艺术大师。著名作品有《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》。（2）《最后的晚餐》是达·芬奇毕生创作中最负盛名之作。该画取材自《圣经》，描绘耶稣在即将被捕前与十二门徒共进晚餐的情景。4、图中的人物分别是谁？（提示：回答国别、时期、身份、名字、代表作）（1）凡·高是荷兰伟大画家，是后期印象派画家，代表画作有《向日葵》、《桃花盛开》。5、图中的人物分别是谁？（提示：回答国别、时期、身份、名字、代表作）（1）贝多芬，德国人，是将古典交响乐曲推向新的高峰，又开创浪漫主义音乐之先声的伟大音乐家。（2）贝多芬的代表作：《英雄交响曲》《命运交响曲》《合唱交响曲》最为出色。《英雄交响曲

6、》是贝多芬的第三交响曲，创作于1804年，它的标题是《英雄交响曲，为纪念一位伟人而作》，原稿上的标题是《拿破仑•波拿巴大交响曲》，是应法国驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。但当时贝多芬听到拿破仑称帝的消息时，愤然撕去标题页，改成了现在的曲名。第四环节：技能拓展2、列宁为什么称托尔斯泰的作品为“俄国革命的镜子”？答：因为他的许多作品反映了19世纪后半期俄国的重要社会现象，深刻揭露了俄国社会的基本矛盾。3、托尔斯泰晚年为了更好的创作，他选择走上“平民化”道路来摆脱贵族化生活，弃家出走，结果途中死亡，未完成他“平民化”夙愿。有人认为，如果托尔斯泰早点选择走“平民化”道路，他的文学成就会更辉煌。你

7、同意这种观点吗？请阐述理由。答：（1）同意这种观点。走上平民化道路，他会看清俄国社会矛盾的实质，寻找到改造社会的良方，思想上会发生根本变化。（2）不同意这种观点。走上平民化道路，生活穷困，无力继续创作下去。第五环节：互评交流1.被列宁称为“俄国革命的镜子”“天才的艺术家”的作家是（）A．莎士比亚B．托尔斯泰C．但丁D．伏尔泰3．小明在看完莎士比亚的《哈姆雷特》后,深深地被其中的情节打动。他还想了解莎士比亚的其他作品,你会给他推荐()