【教学设计】 Unit 2 LESSON 11（清华大学）

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1、Unit2InthemorningLESSON11◆教材分析通过对相关单词的掌握，能够尝试应用句型Ido...inthemorning初步引入英语中一般现在时的用法。.联系自己日常作息和活动能够加深对本课的内容理解，慢慢培养对英文学【知识目标】(1)Askstudentstolisten,understandandsaythewordswell.能够听懂、会说、认读单词与词组:face,wash,comb,inthemorning.(2)Finishthelisteningtaskaboutthingsinthemorningverywell.能

2、够完成听力任务，正确选择有关早晨常做的事情的情况。(3)Usethesentencepatterns.能够熟练地运用句型“Ido..inthemorning.-'Whatdoyoudointhemorning?"进行有关一般现在时的信息的交流。【能力目标】(1)学会有关一般现在时早晨做的事情的句子，能在现实生活中运用。(2)能初步理解主语为I时一般现在时陈述句和特殊疑问句的用法。【情感目标】1)热爱英语，对英语的学习表现出足够的兴趣与热情。(2)敢于开口，表达中不怕出错误，和老师及同学们用英语进行必要的交流。(2)能对新学内容进行归纳与总结，能够

3、将所学知识运用到生活当中。(4)能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。要求学生掌握每个词的细节,注意语感。◆教学重难点◆【教学重点】1.Pattern:Whatdoyoudointhemorning?Ido...inthemorning.2.Words:face,wash,comb,inthemorning【教学难点】1.Payattentiontothepronunciationoftheword"comb".注意comb的发音。2.I做主语与She/He做主语的区别3.特殊疑问句Whatdoyoudo...?的用法。4.intheaf

4、ternoon,intheevening的拓展。。◆课前准备◆Taperecorder,Multimedia教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带。◆教学过程Step1.Greetingsandwarm-upactivities1.Readthetextagain.(再次朗读课文，教师可以通过这一个环节了解学生哪些句型还不够熟练，然后加以训练。2.Let'stryandmakepractice..Teacherwillaskstudentstoreadandact.1.brushmyteeth,2.havebreakfast,3.got

5、oschoolStep2.PresentationShowstudentsthepicturesofthewordsandlearnthemtogether.Step3.Doasurveyandmakeareport.请每两位同学组成一组，根据实际情况回答同学的提问。Whatdoyoudointhemorning?-Ibrushmyteeth/combmyhair/havebreakfastinthemorning.请同学们认真复习本课的三个单词，一个词组，三个句子。初步认识句子结构，会替换词组做类似的句子，并能熟练的表达。Step4.Makea

6、summary.T:Whatdidwelearnthisclass?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学到了什么，教师再总结。纪Step5.Game(2)教师播放Let'ssing.录音，与学生一起唱儿歌并且表演动作。Step6.Homework1.Listentotherecorderandreadthetext.听录音，熟读课本内容。2.请同学们这一周内每天早晨洗脸和梳头发的时候练习这两个。◆教学反思略。