语文人教版五年级下册难忘的童年（口语交际）

《语文人教版五年级下册难忘的童年（口语交际）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《难忘童年》教学设计江西省上铙市广丰区永丰街道永丰小学陈丽红【教材分析】：   人教版五年级语文下册第二单元的主题是难忘童年，追随着本单元中的童年足迹，孩子们很容易产生共鸣，勾起对自身童年时光的回忆。说起童年那是五光十色、丰富多彩的，可以说是酸甜苦辣咸，五味俱全。有了古诗词三首的引领，有了萧红在祖父的园子的提点，要想收集童年时代那幅幅难忘的画面、那件件有趣的故事似乎显得更加得心应手。                               【教学目标】：    １、在双向互动的交际情境中培养口语交际的能力。   ２、通过相互交流，感受童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱

2、。    ３、培养学生留心观察生活，用心感受生活的良好习惯。    ４、使用童年时代的图片、玩具等打开学生思路，为后面的习作做准备。      5、引导学生养成认真倾听的良好习惯。 【教学重、难点】：    重点：通过讲述童年故事，收集反映童年难忘的生活片断，通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述自己童年的故事，在交流中表现童年生活的丰富多彩，进一步感受童年的美好、纯真，激发学生珍惜童年，热爱生活的情怀。    难点：掌握把故事讲述具体、清楚的方法，使其能引起听众的兴趣。 【教学准备】：1、PPT课件。2、学生照片、玩具。3、投影仪。 【教学时间】： 一课时。 【教学过程

3、】： 一、板书课题，谈话导入。1、板书课题：童年。 谈话导入：说起童年，许多同学嘴角都会泛起一丝丝微笑，硬要在童年这个词的前面加个修饰语，你最想用什么词来修饰它？   （ 预设：自由自在的  无忧无虑的  有趣的     难忘的      ）  2、总结谈话，导入新课 在课文第9课儿童诗两首的阅读提示里有这样一段话：童年就像一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年就像一幅画，画里有我们五彩的生活；童年就像一个梦，梦里有我们的想象和憧憬„„   3、指名学生填补省略号的内容使之形成排比的修辞手法。   4、总结谈话板书补充课题      今天，让我们共同分享彼此的童年。（板书：难忘的童

4、年）  二、回顾课文，体验童真童趣 1、引领学生用诗句或自己的语言试述本单元古诗词中所描绘的画面内容。 （《古诗三首》中“卧月明”的牧童，以伞“使风”的渔童，翘着小脚丫“卧剥莲蓬”的农家小娃。 ）2、小结：是啊，看着这些可爱的孩子，怎能不想起我们那难忘的童年往事呢？下面，也让我们说一说我们自己的童年故事吧！  三、明确要求，指导交际     1、出示要求：说清楚（  时间 地点 人物 事情（起因 经过 结果）语言流畅，有条理）                  说具体（  动作、语言、神态、心理活动 环境 表达方法）                  听： 认真倾听    2、幻

5、灯出示学生照片、玩具引导学生分享彼此的童年。  要求：学生用标准的普通话，讲清楚、讲具体    3、组内分享童年趣事。  四、总结谈话，引领练笔 1、总结谈话：在童年生活中，我们不知不觉地成长着，有笑，有泪；有喜，有忧。今天的交际课中，同学们从不同角度清楚、具体的讲述了自己童年的故事，在交流中表现了童年生活的丰富多彩，进一步感受到了童年的美好、纯真，让我们珍惜童年，热爱我们美好的生活吧。最后，让我们再来欣赏一组图片。 2、幻灯播放图片（幻灯内容：孩子第一次打针的场景、课间做游戏的场景、儿时吹泡泡的场景） 3、学生练笔：第一次„„  六、板书设计：                 

6、 口语交际二   难忘的童年说：清楚、具体听：认真倾听