语文人教版五年级下册教学设计_周莎莎_小学语文_桥

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1、《桥》教学设计【教学目标】1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狞笑、放肆、势不可当、胸膛、揪出、豹子、胸膛、祭奠、跌跌撞撞”等词。2、以读为主，通过多层次、多形式的读来感悟课文，并创设情境，在场景的对比中理解人物的精神品质。3、让学生逐步深刻感受老汉不徇私情、舍己为人的高尚品格。【教学重点】抓住文章中令人感动的句子，体会村支书的性格特点和高贵品质。通过环境的紧张，烘托老汉每一次举动的内涵。【教学难点】理解题目“桥”所蕴涵的深刻含义。【教学准备】多媒体课件【教学课时】第一课时【学生课前活动设计】课前预习课文，并能熟读课

2、文、认读生字。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣大家生活中都见过哪些桥？生活中有各式各样的桥，今天我们学习的这篇课文也有一座桥，它究竟会是一座什么样的桥呢？让我们一起走进第16课，请大家齐读课题——《桥》。1、开火车检查字词掌握情况（出示课件）：咆哮狞笑放肆势不可当胸膛清瘦沙哑揪出豹子呻吟祭奠跌跌撞撞2、课前大家预习了课文，谁能来说一下这篇文章主要讲了一件什么事？3、过度语：一个特殊的日子，一场突如其来的洪水，改变了一个村庄的命运。孩子们让我们共同走进这个黎明，把目光聚焦在这场洪水上面。二、朗读想象，感受洪水的凶猛与村民的恐慌1、请

3、大家打开书本78页，朗读1-6自然段并划出描写大雨和洪水的语句。思考一下，这些句子让你感受到了大雨和洪水的什么特点？（出示课件）2、分享学习成果，接受挑战（1）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。（预设：感受到了洪水的凶猛，可怕）哪些词语让你有这样的感受？（预设：我从咆哮、势不可当可以感受到。）请两位同学分别朗读这个句子，之后所有学生齐读。（2）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。（预设：我从这句感受雨下的很大、很急、很猛。）请你带着这种感受把句子读一遍。（学生朗读）泼的再急些，倒的再猛些。（学生再次朗读）你还

4、找到哪一句描写洪水的句子？（3）近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。（预设：我感受到洪水的放肆和可怕、毛骨悚然，仿佛它跳的是死亡之舞。）作者是用什么手法来表现洪水的放肆和可怕？（拟人）像这样的句子文中还有几处，请大家小组合作把这些句子找出来。（点学生朗读）（预设1：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。）（预设2：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。）（预设3：水，爬上了老汉的胸膛。）这里的洪水给了我们什么样感觉?（预设1：洪水就像魔鬼一般吞噬着整个村庄。）（预设2：这是一场无情冷血的洪水。）（预设3：整个村庄面临

5、着可怕的灾难，村民的生命危在旦夕。）过度语：生命在它手上简直成了儿戏，现在我们一起合作朗读这几句。师：这是一场猖狂的洪水——生：近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。师：这是一场凶猛的洪水——生：死亡在洪水的狞笑声中逼近。师：这是一场恐怖的洪水——生：水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。师：这更是一场令人胆战心惊的洪水——生：水，爬上了老汉的胸膛。过度语：在大家的朗读声中，老师感觉到这场洪水是越来越猛，死神在步步逼近。（播放洪水来临时的图片）洪水的突如其来，无情的吞没着整个村庄。在如此恶劣的环境下，村民们都是什么反应？（板书：村民）（预设

6、：惊慌、慌乱）你从哪些句子中可以看出来？（预设1：一百多号人你拥我挤地往南跑。）（预设2：人们又疯了似的折回来。）（预设3：人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。）那此时慌张的村民们有出路吗？（预设：有。东面、西面没有路，只有北面有座窄窄的木桥。）那此时这座窄窄的木桥在人们心中意味着什么？（预设：这是一座可以逃生的桥，生命之桥。）过度语：在这生死攸关的时刻，人们在慌乱之中逃生，只有一个人例外，他就是——（党支部书记）。我们一起走进他的世界，看看面对可怕的洪水，他有着怎样的表现。三、品味语言，激情诵读，感受老支书的光辉形象1、请同学们默读7—2

7、3自然段，找出描写老汉的句子，圈出表现老汉特点的词语，想想老汉是个怎样的人？（指导读书姿势：默读最好的姿势是书本平放在课桌上，一只手拿着笔可以随时画记）（学生自学）（1）老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。从这句话中你读出了老汉的什么特点？（预设：老汉的镇定。）哪个字最能表现老汉的镇定？（预设：“盯”字。）老汉盯着乱哄哄的人群，他想通过眼神告诉人们什么？（预设：告诉人们不要拥挤，要排队。）大家再想想，如果你是村民中的一员，当你看到了老汉的眼神，你会怎么做？（预设：我会马上镇定下来，有秩序的排好队。）老汉就

8、是要用这种眼神让大家尽快镇定下来。从这样一个神态描写，可以感受老汉的沉着冷静，镇定如山。谁可以读好这句话？（学生朗读）（2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（预设：我发现老汉说的话很短，而且还有三个感叹号，很