语文人教版五年级下册口语交际七：聊聊热门话题

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1、聊聊热门话题导学案黄慧莉探究目标：1.激发学生关注热点问题和身边的新闻，关注生活，关注社会。2.学生能积极参与聊天，清楚讲述事情过程，认真倾听别人的发言，抓住同学发言的要点，充分表达自己的看法，自然地与他人交流，进行补充或者争辩。3．聊天时能互相尊重、理解对方，学生能感受到聊天乐趣。学习准备：1.搜集自己感兴趣的热点话题，填写聊天话题表。2.相关的视频、图片等多媒体资料。学习过程：一、导入：1.名句探讨：大家有没有听过这样一句话“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”？你怎么理解？你赞成吗？（请生思考，回答）2.北宋著名的

2、政治家、思想家、军事家和文学家，他为政清廉，体恤民情，刚直不阿，力主改革，屡遭奸臣诬陷，几次被贬，仍然拥有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的广阔胸襟。古人尚且如此，信息时代的我们又岂能对学习之外的世界不闻不问呢？今天，我们就一起聊聊我们身边的热门话题吧！3.解题：什么叫热门话题呢？（请生思考，回答）（引起了人们广泛地关注、思考、谈论的话题）4.视频：《2011年度感动中国十大人物（2012）》之爱心巴郎阿里木。（视频开始到第五分钟）思考：阿里木给你留下了什么样的印象？5.出示班级“爱心捐款单”：这是我们班级上个月的

3、爱心捐助单，看了之后，你想到了什么？（请生思考）一悟：是啊，我们的社会同样具有爱心的人还真不少，“送人玫瑰，手有余香”，有爱心的人是心灵高尚的人。二悟：有些同学没有伸出援手，不是没有能力。阿里木的事迹告诉我们，爱心无关富贵与否，在于心，只要大家都献出一点爱，我们的世界将会更美好。6.再观视频：大家是怎么看待阿里木的善举的。（视频第九分钟——结束）二、课堂交流：知1.默读课本里的这一段文字，我们还可以聊什么？怎么聊？2.启发学生打开思路，出示幻灯片：能聊的话题很多(l）可以是国际、国内的重要新闻。(2）可以是学校、家庭

4、、社区中人们关注的事情。(3）还可以是好人好事好风尚，可以是不良倾向新闻题等。3.小组交流：好好聊一聊大家搜集到的、感兴趣的话题吧！温馨提示：说——(1）声音响亮地把事件过程说清楚。      (2）大大方方表达自己的看法。听——(1）认认真真倾听，抓住发言要点。      (2）积极思考，互相补充，或提出不同的见解。1.小组代表组织全班交流（共三组）（1）小电视台新闻播报（采访嘉宾、群众）（2）漫画式新闻话题（3）校园话题（PPT展示）（“一周立波秀”、“一句话新闻”、自由辩论、作诗、绘画、歌唱、表演都可）（4）自

5、荐或推举：谁来带我们聊聊你觉得更有探讨价值的话题？一、课堂交流：悟1.谈收获：从今天的聊天中，你有哪些收获？（写在话题搜集表，或者发小卡，写在“留言板”上）请用上：既……又……不仅……而且……能……能……还能……2.评一评：最佳发言奖、最佳热门话题奖，或者其他自拟奖项，简单说说你的理由。3.面对纷繁的社会话题，我该怎么办？二、师总结：清朝的顾炎武有说“天下兴亡，匹夫有责”——关注社会、关注生活，是我们成长成熟的标志之一。“风声雨声读书声”固然悦耳，但“家事国事天下事”更与我们息息相关，学会辨别纷繁的社会话题，学会表达

6、自己的观点，才能顺应时代的要求，成为合格的二十一世纪小主人。三、习作指导：1.要求：本期习作，内容不限，大家可就自己感兴趣的话题，写一写。2.课堂练笔板书：聊聊热门话题家事国事天下事，事事关心反思：本课设计旨在让学生开拓眼界，建立“我长大了，我是社会的一份子，要关心社会，关心生活”的意识。以情境视频作开头，引发同学们对热门话题的讨论、思考，激发学生想说的欲望。最能到达次目的学习环节，是“自荐或推举一位来聊聊自己感兴趣的话题”。王泓钦同学自己家里发生的事——爸爸妈妈望子成龙心切，逼他超量背《论语》的安排，让他既理解父母

7、的用心，又难以按量完成，承受了不少的压力，为此很苦恼。孩子们畅所欲言，有宽慰他理解父母，努力去做到；有教他如何去安排达到父母的要求。比如，徐咏晴同学，她高高举手，我请了她，因为我知道她父母也要求她背诵《论语》，当同学们得知她也背诵，和王泓钦一样很认真地聆听她的发言。从这里他收获了比较科学合理的分批背诵建议，自叹受益匪浅呀！另一个同学朱士文陈述了一个扶助老人，反而被摔倒的老人诬陷的案例，引发了大家对“扶与不扶”的深入思考，大家纷纷举手表达自己的观点，很真实！林家乐同学说，很矛盾：扶，怕人家诬陷；不扶，怕自己良心过不去。

8、大家点头附和。魏筱瑭同学对此也更进一步表达了自己的观点：一定要扶！否则自己的良心不安，晚上睡不着觉。常远同学说：对，要扶！行的端坐得正，我不怕。再说，不做亏心事，半夜不怕鬼敲门。李炜彬同学起来赞同的同时，还追加陈述了另一个类似的故事。这是我意料之外的，用另一个故事，再次引发孩子们新一轮的思考和表达，本堂课的聊天到了喜人的高潮。钟高伦说：那个老师